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“東東，你的書包呢？”
“在學校教室裏啦！”
“老師留的作業呢？”
“在校做完了。”
“那你？……？？？”
每當晚上把在初中讀書的女兒接回家的路上，我總這樣的問她，而她的回答總這幾句。
從初一到初三就幾乎沒見她在家裏看過幾回書，每天晚上放學差不多都是兩手空空地騎着自行車悠閒地唱着歌，而回家後看半小時電視，然後：喝奶、洗漱、倒頭便呼呼大睡！
這孩子！怎麼這樣不用功！
一次和鄰居家徐姐嘮起孩子學習的事。
“徐姐，你家正玉晚上放學後還看書嗎？”
“看啊！正玉他每天晚自習九點半放學回家後，都要看到十一點多呢，”她告訴我。
這下我可着急了，她爸爸在農村工作常年不在家，而這個懶女兒叫我可怎麼管呢！
我向東東發起火來，讓她一定要把書包揹回家，不能把書全放到教室裏，並強調每天晚自習放學以後還要在家裏看書到十點半纔可以睡覺。
東東說：“媽媽，我們現在一天學得夠多的了，除八節課外，早晚還有三個多小時的自習時間，晚上你還要我看書，我的頭都大了，回家就是休息的！”
“媽媽，我在學校裏把要做的題，要複習的東西都看了，在家就不用看了！”你讓她學習，她有一百個理由等着你。
東東我行我素，依然如故。
初二下學期的家長會上，東東的班主任把我叫到了一邊，對我說，“你家東東從來放學不帶書包，也不往家帶書，是不是晚上回家不學習呀！”
我說對呀，她說在學校作業都做好了，不用再在家裏做了，可樓上的正玉你看那個孩子多能用功啊，每天晚上聽她媽媽說都學到半夜呢，正玉的成績怎麼樣啊！
班主任嘆一口氣，讓我看班級考試的排行榜，——正玉第四十五名，東東第三名。
這是怎麼回事呢！
班主任對我說，她們班像正玉這樣的孩子有好多，晚上開夜車一學到半夜，白天上課打不起精神，老師在上邊講課，他在下邊打盹睡覺什麼都聽不進去，而你家東東總是一副精神頭十足的樣子，兩隻小眼睛瞪得老大，一點不含糊，這樣的孩子學得紮實，學得好，所以考試纔會有好的成績。
東東就是這樣的孩子。
三年的初中學習，從沒有貪過一個黑，也沒有起過一個早，就是在中考最緊張的時候，她也是按部就班，不急不慌。可東東的學習成績一直名列前茅，她的課外時間總是快快樂樂，豐富多彩。最後以優異的成績進入重點高中。
通過東東初中學習的情況，我有以下的體會：
上課認真聽講，課餘時間豐富多彩，該玩就玩，這是那些學習成績比較好的學生的一條普遍規律。而死摳書本，經常開夜車的孩子往往是學習成績上不來，這關鍵有一個學習方法。
特別是初中的孩子，正是長身體的時候，睡眠特重要，每天必須保證有足夠的睡眠和休息時間，才能在聽課時注意力集中，才能記得住。
再就是學習也有一個技巧，哪些是重點，哪些可以忽略不記，應該讓孩子清楚，因爲初中的課程很多，每堂課的任課老師都希望學生能把他講的一字不拉的全都記住學好，而孩子的腦袋是有限的。一節課四十五分鐘時間，儘管老師都在講課，但最關鍵的五到十分鐘一定要聽好，不能走神，這就是講課的“課眼”，比如數學，在講課的時候，都要講公式，講例題，公式是怎麼推倒出來的，那個例題的每一步怎麼算的，當時老師的眼神，當時老師講課的語氣，都對學生留有極深的印象，每當拿起一道題，就會眼前浮現出當時老師講課的情景，甚至是書上的第幾頁，第幾行，第幾個字，公式的具體內容都是清清楚楚，歷歷在目，這樣的聽課，不管過多久，不管以後題目怎麼變化都不會忘記的。
第三就是讓孩子把學習學活，學會舉一反三。要知其然還要知其所以然，通過一道題，一個公式，來說明一個道理，一個問題的普遍性，有的孩子學得很死，公式甚至能倒背如流，可是題目稍一有變化，就不會做了，這也就是孩子智力的個體所在吧！
再就是讓孩子有一個健康的心態，不要對學習有深重的思想負擔。對學習有一個濃厚的興趣，玩中學，樂中學，把學習當做一件快樂的事，這樣學習就會越學越感興趣，從心裏想學，從心裏學進去，纔會學得輕輕鬆鬆。（網友：秋思）
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