雙休日『大進補』是否有必要，這要看孩子在什麼樣的學校讀書。如果在教學很嚴格、學習任務很重的學校讀書，我看文化課就用不著再補了，雙休日得換換腦筋。
我兒子在一個愉快式教學的小學讀書，我擔心他學得不深，就在雙休日幫他補過『奧數』，他的數學特長在昇學時果真派上了用場。本想兒子昇初中後，數學再補下去的，可他所在的學校，功課很緊張，每天要做到晚上十點以後。該中學英語、數學都教得很有特色。區裡統考，他們的成績很出挑。所以我放棄了對他繼續『進補』的念頭。我現在對兒子的要求是，學校布置的作業要按質按量按時做完，並統統消化掉。雙休日他做完作業後，我們拉他到附近體育場打球、到世紀公園騎自行車，或者讓他自由安排。
但我外甥所在的中學對文化課的學習要求比我兒子的學校低很多，統考後，教學的薄弱環節也顯了出來，我就勸他父母找個雙休日班『大進補』。安平
還得看孩子的興趣
星期六在車上總能看見一些不足１．４米的孩子，有的背著琵琶或小提琴等樂器，有的背著大大的畫板和筆墨，他們都是奔赴各個地方去習得一技之長。這些孩子往往都還在上小學，父母認為他們功課還不到忙的時候就應該去進行藝術熏陶，如果這是孩子的興趣那就很完滿。
我就很感激父母那時候讓我師從一位畫家，在畫畫的過程中感受到了快樂，高考的時候我還憑著美術上的特長考上了某大學的設計專業。
但很多時候是父母盲目的決定，他們並不知道孩子喜歡什麼，結果往往不盡如人意。我的一個侄子纔剛上一年級，他媽媽就送他去學書法，這樣一個小猴精怎麼坐得住，在寫了兩天的『一』後就吵著不肯再去了。還知道另外一個小孩，對畫畫很不感興趣但卻得每個星期六下午去學，於是他只能逃課。這樣的進補對孩子來說無疑是吃苦藥，浪費錢又沒有任何益處。築紫
自覺自願"大進補"
我弟弟讀初三，他每周六上午補數學，下午補英語；我表妹是高三學生，她的雙休日也是排得滿滿的。所以他們一直是最忙的人，雙休日連睡個懶覺也不行。我覺得很不可思議，這樣把空閑時間全部撲在學習上到底有沒有必要？
弟弟成績不是太好，他說：『雙休日補課當然有必要，老師帶５、６個學生，可以有時間也有精力給我們一個個講解，可以有針對性地給我們出習題，不懂的地方也可以重復講。最關鍵的是，老師會在考試前給我們專門輔導，我這次測驗成績就提高了不少。』
妹妹的成績在班級裡一直處在前五名，我總覺得她雙休日『大進補』沒有必要，但她卻說：『不補可不行，我們班其他同學都在補，如果我不補肯定會落到別人後面，這怎麼行？』
這就是學生們的心態，對於雙休日補課不再怨聲載道，而是完全出於自覺自願。雖然這也是一種無可奈何的自覺自願，但不可否認，它確實對學生們的成績提高有所幫助。米米
迫不得已纔『進補』
雙休日，家長們拖著孩子匆匆趕路的步伐，恐怕是當今國內獨特的一景。可悲的是，我和我的孩子也是這一大軍中的一員。『雙休日大進補』實際上是這麼兩大類：一是為孩子增加應試能力的進補。這主要是小學中、高年級以上的學生；二是為培養孩子興趣和素養而參加的進補。這主要是學齡前和小學低年級的兒童。不過，這其中有相當一部分在小學三、四年級變成了第一類的學生。
從表面上看，是家長們望子成龍的心理在起作用，但我以為，實際上是我們的社會處於一個變型期，原有的職業結構及就業技能面臨嚴峻的挑戰，而這一代的家長也在自我反思中有些迷失方向，傳統的教育習慣與方法在如此激烈的衝擊下似乎也變得『一無是處』。再加上高校選拔學生和企業挑選人纔這兩大根指揮棒，更使得家長們誠惶誠恐，只怕耽誤了孩子的一輩子，只怕自己的孩子輸在起跑線上。
在這樣功利性很強的目的下，孩子們被訓練成解題的機器，原本幸福、快樂、豐富多采的童年變成了整齊劃一的操作訓練，而置孩子們的興趣愛好、心理承受能力於不顧，這真是教育的悲哀！但是，只要這兩大指揮棒還在發揮作用，社會對人纔的理解還是這麼狹隘的話，『雙休日大進補』的現象還會存在，你就還會在這一支大軍中看到我和我孩子的身影。吳彬
怕孩子不自覺
女兒昇初三以前，我就跟妻子商量過休息日給孩子安排多少『工作量』合適，最後還是決定排得滿一點，讓她分別到英語老師、化學老師那兒去『進補』。說實話，我不主張孩子在雙休日『惡補』；但我們那孩子不是很自覺，平時空閑的時候不是守著電視看個沒完，就是到同學家串門。這讓我怎能放心得下，還不如雙休日排點課程讓她收收心呢！薛劍民
是無奈也有好處
做家長的誰也不想讓自己的孩子落在後面。於是，雙休日就被充分利用起來了。就拿我兒子來說吧，今年剛讀小學一年級，就已開始學習《牛津英語》，但我兒子從沒接觸過英語。為了能跟上班級，只好利用雙休日讓他學習《劍橋英語》。這是一種無奈的選擇。經過幾個月的學習後，我發現也有好處，即兩種英語的學習可以相得益彰，很多知識可以融會貫通。所以，我兒子在兩種英語的學習過程中，自我感覺特別好，有時也會自然地用『雙語』與我們交談。這也是我決定讓他學習下去的原因之一。
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