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“說‘早戀’就有批評傾向，有道德價值判斷，不科學。正確的提法應該是‘中學生戀愛’。”北京教科院德育研究中心主任、北京家庭教育研究會副祕書長閔樂夫昨天接受記者採訪時說：“事實上，中學生對異性產生感情是青春期性的成熟標誌之一，再自然、再真實不過了，關鍵是我們怎樣引導。”
在日前的北京地區中學青春期教育研究與實踐總結會上，專家作了一個測試，“你們誰見過穿校服、背書包的中學生在公開場合擁抱、接吻？請舉手。”結果臺下有近一半的老師舉起了手。閔樂夫說，現在中學生“戀愛”已出現了低齡化、普遍化和公開化的趨勢。對此，學校和家庭不要驚慌失措，“棒打鴛鴦”、“跟蹤盯梢”反而會使孤立無援的兩個人風雨同舟。如果我們珍視他們的情感，並和他們一起審視這種情感，共同探討中學生戀愛值不值、本該學習的時光戀愛該不該、能否既不違背情感又被社會規範所承認等問題，會比粗暴干涉的效果好得多。
閔樂夫認爲，中學生戀愛有兩個特點：情感的不穩定性和結局的不確定性。所以不能武斷地判斷對錯，要辯證看待，學校和家庭對此要有一顆平和之心。“早戀”一詞是十多年前出現的一個不科學的本土化的定義，容易將人們的注意力集中於批評，忽視對中學生戀愛者本身的關懷。面對中學生戀愛問題，禁止並非良策，默許是種失職，教學生把握成長才是良策。青春期教育可以有多種渠道，如青春期教育進課堂，開展主題講座、同伴教育，開主題班會，家庭教育和社區教育也要予以配合。（記者 廖厚才 實習生 張穎）
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