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破除分數面前人人平等的神話 代表建議廢除高考
經過五年的思考、三年的斟酌寫作，來自寧波的全國人大代表範誼在今年全國“兩會”上交出了長達8000餘字的《關於廢止除高考，創新高校招生制度的建議》。
“我們要破除‘分數面前人人平等’的神話！”他在今天接受採訪時的這句話給記者留下深刻印象。
新世紀的新思考：教育的根本目的是什麼？
範誼將高考定義爲“高分辯率、選拔性的考試”。由於它追求高分辨率，高考中的難題、怪題就不可不免。由於它構成了高校招生的基本途徑，以致於高考之前12年的基礎教育幾乎都圍繞着高考進行。
“高考以及它所派生的應試教育已經使我國的教育迷失了方向，失去了教育的本性和靈魂；它使我們的兒童失去了天真和幻想，失去了對學習的熱情和能力；它使我們的青年戴上了思維的枷鎖，只能對規定知識反覆記憶和辨析，扼殺了他們對生活的熱愛和創造衝動；它使我們的民族習慣於接受和模仿，一個曾經最富有創造力的民族今天必須重新學會創造。”作爲一位來自教育戰線的全國人大代表，範誼在建議中對高考弊端作了深刻而簡練的總結。
“我們已經到了必須考慮廢除高考的時候，必須從現在開始研究和開發一種能夠取代高考的新的高校招生體制。”範誼認爲，人們關注教育的目光不應僅僅停留於教育公平、農民工子女完成義務教育等階段性問題，而要從根本上去思考教育的根本屬性是什麼？教育的目標是什麼？教育的定位應該從“選拔人”迴歸到“培養人”上來，要給基礎教育“鬆綁”，培養學生的思想、綜合素質，要讓他們真正喜歡學習、喜歡學校。
高考產生和存在的基本歷史條件正在悄然改變
今年是中國高考制度恢復30週年。在過去我國高等教育資源嚴重短缺的情況下，高考爲國家集中選拔、培養人才發揮了巨大作用。但時至今日，高考制度存在的合理性還剩下多少？
範誼給記者舉出了幾個數據：根據我國人口統計，2009年滿18週歲的青年爲2008萬人，而2008年滿18週歲的青年爲2621萬人，減少600多萬人。這種青年人減少的趨勢將一直持續到2017年，屆時滿18週歲的青年只有1149萬人，比2008年減少56%。只需要保持現在的招生規模，我國的高等教育毛入學率都會大大提高。
“上大學的機會和公平性問題已經不再是我國高等教育的主要矛盾。現在的主要矛盾是教育的內涵與人民羣衆的願望、經濟社會發展的要求嚴重背離的問題。”他表示。
對策：如何破除“分數面前人人平等”的神話
“分分分，學生的命根；考考考，老師的法寶。”這是早些年學生裏流傳的一段順口溜。“我們不能再以分數代替教育的主旨，更不能以分數來體現教育的整體。”範誼對於改變高考以及由考試帶來的“分數依賴症”感到十分任務緊迫。爲此，考慮再三，他在今年寫出了8000字的報告，鄭重建議廢止高考制度。
然而，高考一端連着基礎教育，一端連着高等教育，同時，高考又連着千家萬戶，應該如何廢止高考、如何改變招生體系，範誼進行了深入而詳細的思考。這次，他提出的基本思路是：一要破除“分數面前人人平等”的神話，人都有個體差異，不能僅以分數來決定優劣；二要在學生評價標準上，改“一考定乾坤”爲“綜合考察學生表現和潛力”，引導基礎教育走出應試教育的怪圈，開闢素質教育的廣闊天地。
主要措施包括：還高校自主招生權利，增加學生自主擇校的機會，結合學生的學業記錄、社會服務和技藝特長，用日漸完善的高中畢業會考加全國高等學校招生學術潛力考試取代高考。
爲替代高考，範誼也提及了一套高校招生考覈指標體系的基本構架：學業因素佔50%，含高中畢業會考和學術潛力考試成績；非學業因素佔30%，含考生社會服務記錄、學校社團活動記錄、藝術技能發明競賽獲獎；社會評價20%：含教師評價和家長評……
採訪後記
採訪範誼老師的新聞線索，是從著名作家王旭烽在本網開設的“兩會”博客上獲得的，在她今天博客上，對範誼的是這樣描述的，“範誼目前還是民主黨派中的致公黨寧波市委會主任，他個子不高，議案和建議質量卻很高，他人在寧波，身上彷彿也帶有一種歷史上浙東學派學者的健康、進取的天下意識。他在全團會議上的發言熱情熱切，是大家都很推崇的。在我看來，他是一個有着純潔氣息的充滿理想主義色彩的知識分子”。
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