|
“在國外，成績最好的學生讀職校！”在近日召開的“中澳職業教育研討會”上，許多專家介紹說，在澳大利亞，由於職業教育學費低、畢業後薪金高、待遇好，所以成績好的學生大都首選職業教育，其次才選擇讀大學。而在中國，情況恰恰相反，許多學生讀職業學校，是因爲沒有考上好大學。
現狀：廣東頻鬧“技工荒”
近年來，廣東工業產業結構逐步優化升級，技術水平進一步提升，裝備製造業、電子信息、機械、家電、醫藥等行業快速發展，對技能人才需求尤爲迫切。
據統計，目前我省已有普通高等學校109所，其中承擔高等職業教育任務的高職高專院校72所，舉辦中等職業教育的中職學校612所、技工學校191所。職業院校畢業生的就業率都比較高，2004年全省高職院校就業率爲93.89%，2005年爲95.07%，2006年爲95.57%。中職學校畢業生就業率也一直在97%、98%以上。
據廣東省勞動和社會保障廳近日公佈的《廣東省2007年第一季度勞動力市場職業供求狀況分析》表明，今年第一季度企業對高級技師、技師、高級工、中級工和初級工的需求高於市場中求職人員的倍數分別爲3.79、1.91、1.65、2.18、1.83，可見技術技能人才的需求缺口仍然很大。
改革：讀職校將實施先入學再分專業
日前舉辦的“中澳職業教育與培訓研討會”是由廣東省教育廳與澳大利亞教育科學與培訓部國際教育司聯辦，廣東食品藥品職業學院承辦，80家省內職業院校和培訓機構、15家澳大利亞的職業學院代表參加了研討會。
教學與實踐脫節嚴重
廣東省教育廳高等教育處副處長吳念香表示，目前，我國發展職業教育更多的是政府行爲，行業、企業在職業教育中的地位與作用不夠突出。各校實施的教學標準不一，導致人才培養質量差異較大。企業對學校教學過程的參與程度不高，不少企業未能從技術進步和長遠發展利益着眼，自覺地承擔人才培養的責任與義務，對學生到企業實習的支持力度不夠，積極性不高。
此外，一些職業院校尤其是高職院校辦學歷史不長，高職院校的辦學定位和人才培養目標定位還不是十分明確。一些學校仍然仿照傳統大學的模式辦學，教師大量來自普通高等學校，缺少企業工作經歷，造成理論教學與實際應用脫節，實踐教學欠缺，得不到有效的實施，學生技能訓練少，實踐機會少，動手能力不強。
高職教育將實行改革
圍繞廣東省工業九大支柱產業、高新技術產業和現代服務業發展需要，最近，省教育廳在充分調查研究和廣泛徵求意見的基礎上，提出實施“廣東省職業技術教育綜合改革推進計劃”。
“希望通過實施這個推進計劃，建立具有鮮明特色，既有中等職業教育，又有專科層次、本科層次和研究生層次的初、中、高體系，與普通高等教育並行的職業技術教育人才培養新體系，探索適應現代企業崗位實際需要的人才培養新模式，建立和完善職業院校管理制度和保障機制。”吳念香表示。
據瞭解，2007年起，廣東將着重打造高等職業教育品牌，選擇20所職業技術學院作爲省級示範性建設職業技術學院，力爭有8～10所學校進入國家示範性高等職業院校行列。
據透露，廣東高職教育將實行靈活的教學管理制度，學生入學可先不確定專業，而是按課程模塊學習，待一段時間後再分科。鼓勵學校開展“2+1”教學模式探討，2年完成校內基礎課、專業基礎課和專業課的學習，1年到企業頂崗實習並完成畢業設計(論文)。
澳大利亞：70%中學畢業生選讀職校
我國目前是澳大利亞最大的職業教育與培訓學生來源國，目前約有2.5萬名中國學生就讀於澳大利亞在中國開設的合作項目，2006年度就讀人次比上一年度增長了14.2%，增幅顯著。其中大約82%在澳大利亞新入學就讀職業教育課程的廣東省學生均受教於非公立機構。
據介紹，過去二十多年裏，澳大利亞在投資建設其本國職業教育及培訓設施的過程中積累了豐富的經驗、模式和人才儲備，目前已具有高度發達而靈活的勞動技能提升體系，其職業教育與培訓產業十分發達。
澳大利亞70%~80%的中學生畢業以後都選擇了接受職業教育。在澳大利亞，拿職業教育證書的畢業生，在找工作方面不比大學畢業生差，待遇上也沒有很大差別。比如，一個優秀電工的收入並不比一個教授的收入少。在澳大利亞人心目中，重要的是工作能力而不是學位。
|
