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針對最近小學一年級新生家長、教師忙着給孩子“惡補”的現象，上海市教委教學研究室主任、市課改辦負責人王厥軒昨天接受了記者的採訪。
問：據我們瞭解，隨着小學入學通知書的發出，有個別學校老師在新生家長會上要求孩子在入學之前識字量達到1500-2000字，否則將會跟不上進度。教育大綱是這麼規定的嗎？
答：按照二期課改語文課程標準的基本要求，根據市教委2006年有關文件要求，從2006年9月起，我們對一年級第一學期識字量和課文篇目作了調整，將識字量從原來的460個字調整到364個字，課文從60篇調整到51篇。最近，我們又縮減了識字量，2007年新學期小學一年級第一學期的識字量和課文篇數還將調減。按照市教委頒佈的《上海市中小學語文課程標準》要求，到五年級結束時，識字量爲2500個。因此，要求一年級新生在入學前識字量就要達到1500-2000字的標準是極不負責任的說法，是完全違背教育規律的。
問：據網上家長議論反映，在小學一年級語文教學過程中，老師不但要求學生會認、會讀，而且還要會寫、會用，這對學生來說無疑加重了課業負擔。教育部門的要求應該是怎樣的？
答：按照課程標準要求，一年級語文教學只要達到“兩會”，即：在語言環境中會認、會讀；能認讀其中80%，即爲優秀；能認讀其中60%，即爲合格。爲了進一步減輕小學一年級的學業負擔，我們根據兒童成長規律，設想在全市小學一年級起始階段設置2—4周的“學習準備期”。目的是放慢教學進度，關注新生學習興趣、學習習慣和行爲習慣的養成，促進師生情感交流，加強小學教育與學前教育的銜接。今年秋季先在全市課改試驗學校試行，經驗成熟之後在全市推開。同時要告訴廣大家長的是，我們不僅調整了語文的教學內容，數學、外語的教學內容也將有新的調減。因此，一年級新生沒有必要在暑假進行惡補。
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