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關於課程
教學內容緊跟時代步伐
問：高中新課程是不是會把一些大學課程的內容引入高中，高中學生能否接受這些內容？
答：新課程在內容的選擇和編制上有“三性”：基礎性、時代性、選擇性。可見高中課程的主要內容仍然是以學科基礎知識、基本技能爲主體。但是，高中的教學內容不能總停留在19世紀、20世紀的水平上，必須根據時代要求，增加一些新的教學內容。
這些課程設計，並不是“大學課程拿到高中學習”這種話語能表達清楚的。必須看到，新的高中課程在力求讓全體高中生奠定能夠緊跟社會進步步伐的基礎上，也考慮到學生學習能力的差異，根據學生在不同學科認識深度上的不同，爲學生提供可根據自己能力和興趣進行的選擇性學習。
關於分科
是否文理分科由學校定
問：新課程選課劃定了四大方向，爲什麼要如此設計？以前的文科班、理科班還存在嗎？
答：劃分四大方向是爲了指導學生按照不同的學習目標，選擇相應課程完成規定的學分。在新課程之前，高中生的學習方向也是與這四大選課方向相一致的，即文科、理科、藝術或體育和直接就業。唯一不同的是，現在全部用學分來管理課程的修習情況。無論選擇哪種方向，都應達到畢業學分的要求。
新課程啓動之後，文理分不分班主要由學校來決定，可能分多種情況。一種是學校爲了穩妥，必修完了之後還是分專業，文科班同學安排在一起、理科班安排在一起；也可能是學校從高一開學就建立行政班，同一個行政班的學生到高二之後按照不同的選修模塊到不同教室裏學習，課完了之後還是回到行政班來。各種管理形式都可能存在。
按照新課程規定，學生高一就要確定自己的選課方向，但從目前來看還不可能完全達到。
關於課程
課程分爲八大領域
問：高中開設了哪些新課程？如何設置？
答：高中課程分爲8個領域，必修學分爲116分。其中，技術、藝術與綜合實踐活動是新設置的學習領域。
高中新課程八大領域
學習領域科目必修學分
語言與文學語文10
外語10
數學數學10
人文與社會思想政治8
歷史6
地理6
科學物理6
化學6
生物6
技術技術(含信息技術和通用技術) 8
藝術藝術或音樂、美術6
體育與健康體育與健康11
綜合實踐活動研究性學習活動15
社區服務2
社會實踐6
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