高中該不該開炒股課？

　　媒體報道稱，北京市一所中學自行設計制訂課程，股票投資技術分析進入高一選修課程表。高中生學炒股是順應時代的需要還是盲目跟風，引起了人們的爭議。高中學生學習理財知識是否合適？伴隨國民財富不斷增長的腳步，培育理財意識和掌握一定的理財知識對每個人來說，有着現實積極意義。

　　但投資理財並非只有炒股一條路，樹立正確的財富觀和風險意識才是教育的真正目標。

　　筱巖(傳媒工作者)：高一課程中不應該出現股票投資技術分析課。炒股是實戰性很強的學問，開了這門課，光是講理論，學生就算學了也不一定能成爲一個炒股高手。學生要在實踐中才能學到真本事。要實戰，就需要資金。錢從哪裏來？大部分學生都是消費者，無非也是向父母伸手罷了。我估計大部分的父母都不會願意拿錢給孩子“實踐”。炒股風險極大，賺了，學生沒準心想：“有這麼好的路子可以發財，讀書不讀書似乎也變得不那麼重要了！”輸了，父母心疼錢，孩子沒心思專心學習，一心只想着怎樣再賺回來。贏也不是輸也不是，學生炒股可謂是弊大於利。

　　瞿明光(寶安區職員)：過去我一直沒有理財的念頭，走出校門的頭七年，每月的薪水從未想到要存起來，更不用說拿來投資了。直到婚後，兩手空空，用錢的地方多了起來，身上擔子重了，纔想到再也不能做“月光一族”了。於是，過日子不得不精打細算，存點錢來買債券或基金。當投資帶來收益時，才幡然悔悟，如果參加工作之初就懂得理財，而今的日子不是輕鬆得多了？在中學時代開設理財課太重要了，可使學生多懂些投資理財的常識，在他們的心中播下錢生錢的道理，從而爲他們今後走上社會做好準備，對他們的生活有利。此舉應在各中學推廣。

　　付潔(山東讀者)：父母甚至祖父母省吃儉用供養孩子，孩子卻胡亂花錢，且不知長輩的辛苦，這是獨生子女一代的典型特徵。因此我認爲，對只有消費而沒有收入的特殊人羣孩子們，與其將股票投資納入高一學生的選修課，不如將勤儉節約教育放在重要的位置。俗語說，“吃不窮，喝不窮，算計不到要受窮。”這一課在孩子的家庭教育中已經缺失，且幾乎沒有彌補的機會，如果不能在他們成人前由學校補上，其後果不僅是孩子將來要“受窮”，還不利於培養孩子的責任意識。

　　筱巖(傳媒工作者)：不可否認，在這樣一個全民炒股的時代，讓學生了解一點股票的相關知識、理財知識是必要的，但是，開成“股票投資技術分析”這樣的課是不妥當的。高中階段，學校更重要的是教會學生做人做事，樹立正確的財富觀和人生觀。

　　黃時雨(南山棕櫚園小區業主)：我不反對學校指導學生學習股票知識，但是我很關心是怎麼個教法。北京這所中學把課程命名爲“股票投資技術分析課”，就讓我很擔心，難道只是教學生看“K線圖”嗎？課程內容也是該校老師自己編寫的，他對股票市場的認識是否客觀呢？設立股票市場絕不是爲了大家炒股，而是爲提供社會閒散資金的利用率，是爲資金的擁有者和需要者設立平臺，如果着眼於股票交易的技術分析，而不瞭解股票市場的開設意義，學生很難樹立起價值投資的健康理念。

　　老劉(老股民)：如果學校教育一心要與股市劃清界限，只是鴕鳥政策，股市的火爆絕不會因爲學校課程不涉及就對學生沒有影響，他們完全可以通過其他渠道接觸到。我們這一代人在學校裏沒有系統過學習理財知識，也沒有預先樹立起強烈的風險意識，還要勞煩證監會一而再地強調，幾乎每個人都在這方面交過很高的學費。要讓下一代不再重蹈覆轍，在學校進行這方面的知識普及無疑是讓更多人羣受益的最好解決方案。

　　趙也平(銀行職員)：中國老百姓從來沒有像現在這麼有錢，他們的資產價值也從來沒有像現在這樣易於波動。先不講資產增值問題，教會他們怎樣保值、跑贏物價上漲指數，也是必要的。許多人總把股市看作賭場，對股市投資有牴觸情緒，經過股權分置改革後股市的遊戲規則已經越來越公平，股市的興旺可以幫助中國企業募集更多更便宜的資金。教孩子學炒股是一件利國利民的好事，教育界應該參與。

　　馮楠(益田村讀者)：前段時間，教育部發言人表示不鼓勵學生炒股；現在，高中生要學習炒股。看來，教育界內部人士對此就存在分歧。分歧的根本在於教育體制的培育理念：是把孩子培養成應試教育的合格品還是一個活生生的人？如果是前者，那麼學校只需要在劃定的教材內履行自己的職責；如果是後者，學校就有必要爲孩子提供更多課本之外的知識。顯然，誰也不希望自己的孩子“高分低能”，國家的未來也不能寄望在這樣的孩子身上。所以教育部首先要反省自己的育人理念，這樣，問題就不再是該不該教給學生股票知識，而是怎樣教更合適的問題。