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孩子的身體不舒適，家長心急如火；或催促及時吃藥或去醫院詢問醫生，生怕影響孩子的學習和身體健康。而對孩子心理髮育過程中的不健康因素，如孤僻多疑、過於嫉妒、憂鬱壓抑、憎恨恐懼、過分焦慮、攻擊性強等則缺乏必要的關注。按照現代理論的解釋，孩子的健康應包括身體健康和心理健康兩個方面。忽略了哪一方面，都會影響他們健康地成長。
家長關注孩子的心理健康，應瞭解其標準。關於這個問題，學術界探討的結論很多，建議重點參照以下幾條：一是滿意的心境。他們對自己的學習和生活滿意程度高，總是樂於學習、熱愛生活。二是和諧的人際關係。注重友誼，也喜歡交往；與別人相處交流，保持尊重、信任、友善的積極態度。三是承受挫折、適應環境的能力。面對困難和挫折，不灰心、不氣餒；適應不同的環境、不同的集體。四是正確的自我觀念。能比較客觀地瞭解自我、剖析自我，控制自己的情緒，抑制衝動行爲。五是個人與社會協調一致。親社會意識強，能比較正確地認識社會、瞭解人生，思想、信念、行爲都能跟上時代的步伐。
不同學段的孩子有不同的心理狀況，家長的關注點應因人而異。對處於小學階段的孩子，重點關注學習心態的調整和交往狀況的改善；引導孩子提高學習興趣和自信心，培養合羣、樂學、自立的健康人格。對處於初中階段的孩子，重點關注學習能力的發展、學習方法的改善，青春期的煩惱和情緒狀態反映，以及對挫折的耐受能力。對處於高中階段的孩子，重點關注適應高中學習環境的能力，學習潛能的開發，職業志向的選擇和準備，以及和異性夥伴的交往等。
關注孩子的心理健康，主要是在日常的生活中多觀察、多交流，發現有明顯障礙或潛在障礙，應及時地予以說理疏導，或主動和班主任聯繫，以便儘快淡化、破解和排除。如果不聞不問，任其擴張，勢必嚴重影響和干擾孩子的學習和生活。對此，家長不能掉以輕心。孩子心理髮育中的問題，往往比身體發育中的問題難以觀測、診斷、分析和矯正，家長最好多學習一些相關的知識，力求能夠矯治孩子的“常見病”。
關注孩子的心理健康，家長自己的心理首先要健康。要以爽朗穩重的性格、廣泛有益的情趣、熱情深沉的情感、頑強堅韌的意志等良好的心理素質影響孩子心理素質的形成。
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