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生物
開放性試題增多，注重實驗技能
名師：省武昌實驗中學生物備課組 高級教師 李繼紅
考綱變化
2008年生物考綱與2007年考綱相同，沒有改動。但考綱中透出的信息不能忽視。
一是考試的性質：選拔性考試，擇優錄取。二是能力考察要求仍是四種：即理解能力、實驗與探究能力、獲取信息能力、綜合應用能力。考綱中對這4個方面給予了明確的界定。08年高考生物大綱把觀察、調查、比較、分析、綜合、假說、演繹、建立模型系統分析等科學方法納入到能力考察的範圍，並且確定了它在能力中的地位。三是內容考察範圍及要求：約有140個知識點和17項實驗，都在考試的範圍之內。這些考試內容涉及到必修課的2本書，幾乎都考。還有一部分是選修課的內容，有的屬於拓展引申，有的是屬於生物學科技熱點，像基因工程、細胞工程、微生物發酵工程，這個幾乎年年考卷中都會涉及到。
備考建議
1、迴歸課本、夯實基礎知識
複習中要回歸課本，找出每個章節的主題詞。對課本中命題性的知識都能用簡明的短句加以小結。實際上知識的儲備就是儲備高考的答案，做好高考答案的儲備。比如說光合作用，有其概念、光反應等等，要把這個內容搞清楚。突出主幹知識，抓住核心概念。在對於主幹知識的複習，要求做到“知其然、知其所以然、舉一反三，並且能夠綜合應用”。尤其是我們的生活中、社會經濟中、現代科技、生態環境中生物知識、原理、規律的應用。
2、加強信息轉化能力訓練
近年來高考命題以文字、圖形、表格等形式出現的頻率增多。此類題不僅直觀形象，而且信息量大、覆蓋面廣，對學生能力的考查要求高，能較好地體現生物學科的特點，反映學生的綜合分析能力和靈活的應變能力。對於此類試題，學生首先要正確識別圖表的含義，從中準確提取所需信息，然後進行圖文轉換，將所學知識與題中的背景材料相聯繫。
3、注重實驗技能訓練、強化實驗方案設計
生物學科中的實驗技能有很多，如觀察、調查、鑑定(檢測)、微生物和細胞的培養等技能。在複習備考時，做到熟練完成常規的生物操作技能。如顯微鏡的使用，玻片的製作，生物組織中蛋白質、還原性糖、脂肪、澱粉、DNA的鑑定，紙層析法等技能。
實驗方案類型多種多樣，如探究實驗方案、調查研究方案等。設計內容涉及面很廣，如影響呼吸作用的因素、生命活動調節種激素調節功能的驗證、神經調節功能的探究、遺傳育種方法等方面。在實驗設計的過程中，先要在準確提取題幹信息的基礎上分析實驗變量、設置觀測指標、設置實驗對照、弄清實驗原理、預測實驗結果、分析實驗結論在對實驗方法和步驟的敘述中，要用嚴格規範的專業術語表達，實驗結果預測要科學全面，要考慮到各種可能出現的情況和可能得到的結論。後期複習備考中可以通過例題解析和規範練習掌握實驗設計的思路和方法，達到良好的複習效果。
4.精選習題，訓練適度
那些重複性、已經掌握的知識性訓練，沒有必要再做，選擇那些前一階段檢測中暴露出的知識漏洞和能力的缺陷做適度訓練是有必要的。在訓練過程中還要養成良好的解題習慣：一是要認真審題。有的同學並非知識點不懂，但沒有認真審題就作答；二是要類化相關知識，就是這個題目問過的知識屬於哪本書裏面的哪章、哪節，你儲備的哪些知識點和這些有關；三精心組織語言答題：這就要求平時養成規範答題的習慣；四要經常反思，找出錯誤的關鍵所在，避免再犯同樣的錯誤。
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