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化蛹為蝶
新西蘭的中國小留學生，向來以數理化成績優秀而聞名。但對新西蘭的主流中學來說，這遠遠不夠。這裡更加強調學生的創造能力、思考能力和社交能力。因此，一個在國內非常優秀的學生，在這裡並不一定勝出。這讓一些在國內成績優秀的小留學生，一時感到難以適應。
陶理在拍攝、交談中，漸漸意識到，當務之急是要幫助小留學生，盡快適應這裡的校園生活。
16歲的江蘇女孩羅斯(rose)，面容清秀，身材高挑。在國內，她就是重點學校的高纔生，父母都是銀行的高級職員。她似乎是幾個小留學生中最為積極、活潑、開朗的一個。但即便是她的留學之旅也並非一帆風順。
第一天踏入校園，羅斯就遇到了不小的『尷尬』。
那是一節經濟課。好容易找到教室的羅斯站在門口，輕聲問老師：『請問這是經濟課課堂嗎？』
老師看了看她手中的課表，隨手一指，說：『是啊，你坐吧。』
於是羅斯按照老師手指的方向坐了下來。她發現自己面對全班同學，背對老師寫字的白板。她竟然坐在了老師的位置上。但她不知如何是好，傻傻地坐到下課。『在中國，習慣了老師給你排座位，
而在這裡，要自己選課，自己找班級。』羅斯說，『一下子，我覺得自己不屬於這裡，我要回到中國去……』
正在痛苦中掙紮的羅斯，不久後又因為和寄宿家庭的孩子，一個新西蘭本地中學生的一次聊天，受到不小的觸動。
『你喜歡什麼？』那個男孩問。『每一科都不錯。』羅斯回答。
『不，我不是問你學科，我問你個人興趣。』
羅斯想了想，小時候她學過彈鋼琴，不過後來因為功課繁忙，已經放棄了。
『音樂』。她回答。『什麼音樂，古典還是現代？』羅斯愣住了。她沒有想過這個問題。
『你為什麼已經是個中學生了，連自己喜歡什麼都不知道？』
羅斯被問住了。以前在國內，每門課成績優秀是最大的目標。至於自己喜歡什麼，將來要做什麼，確實從沒想過。那似乎是上大學以後的事情。
那段時間，羅斯陷入了孤獨和失落之中，完全失掉了原來的自信和快樂。在寫給國內一個朋友的信中，她這樣描述自己的苦悶：『不要羡慕我在這裡的輕松。雖然脫離了作業的苦海，但一個人躺著、坐著，卻不知道接下來要做什麼……』
在老師的幫助下，羅斯開始重新發現自己，認識自己。她重新安排了課程，選擇了經濟和時裝設計，這都是她真心喜歡的科目。
時裝設計課聽起來似乎只有裁剪縫補，其實並不輕松。在動手的同時，老師要求學生記錄每一步『思考』的過程。例如，為什麼如此選料，為什麼如此設計，等等。最後，動手的作品和『思考』的筆記一起上交，供老師評分。
羅斯的第一件作品，是一個自己設計的手工包。之後，她開始悄悄設計，准備送給寄宿家庭媽媽一條裙子，作為聖誕禮物。
幾個月下來，羅斯感到自己正在發生改變。兩種校園後面的『好學生』，是兩種不同的人，自己到底應該停留在中國的狀態，還是改變為現在校園裡新的自我？
那段日子，她的心情總是起起落落，語言尚在磨煉之中，社交面仍然很窄。有時候，她嘗試和別的學生說話，但是回應頗少。這和在國內很受同學老師看重的『寵兒』身份大相徑庭。
為了練習語言，羅斯嘗試和寄宿家庭的媽媽一起做家務、收拾花園。她還去一家幼兒園當義工。這裡有一群金發碧眼的小天使，他們沒有介意羅斯的語言、文化差異，開心地撲進了她的懷抱。
羅斯一點點找到了『融入』的感覺。在英語進步之後，她留學生活的一個小小轉折點來到了。
在學校的多元文化節上，中國留學生一起演唱了任賢齊的《浪花》。文化節後不久，羅斯的一個同學、憨厚活潑的新西蘭女孩尼考拉找到她，激動地說：『你們中國留學生唱得那首歌真好聽。』
『我可以教你唱，不過你願意學中文嗎？』
尼考拉躍躍欲試。於是，羅斯把《浪花》的歌詞寫成拼音，利用課間休息和中午的時間，一字一句地教給尼考拉。
『我要你陪著我，看著那海龜水中游』。日復一日，尼考拉的中文進步明顯。在兩個月之內，她居然把這首歌唱得有模有樣了。『你不要害怕，你不會寂寞，我會一直陪在你的左右……』
兩個女孩在音樂之旅中結為好友。
羅斯的異鄉校園生活一點點豐富起來了。初來時希望盡快歸國的感覺漸漸淡去了。她結交了許多來自各國的好友。
9月份，羅斯生日那天，剛剛走出教室，羅斯就被一群來自不同國家的同學圍住了。羅斯接過他們遞過來的各種禮物：筆記本、相框、小玩具……她記得，去年的今日，還只有幾個中國學生替她過生日。她開心地笑著，連連發出驚喜的贊嘆聲。陶理的攝像機自始至終拍攝下了羅斯和同學們在校園中歡聚的鏡頭。
這是幸福的一天。羅斯在異國他鄉的校園裡，重新找到了自我。羅斯身邊的許多同學也感覺到她比初來時更開朗了，也更輕松了。她說：『在一年之內，我肯定自己的成長，我更獨立了，更具有創造性了，也更勇敢了。我現在選了音樂課，在國內校園裡，這是別人認為浪費時間的一門課。不過，在這裡，我覺得只要是喜歡，我就應該去嘗試。』
羅斯現在已經順利地昇入大學，並且有了一個來自中國的男朋友。
羅斯無疑是這群小留學生中的佼佼者。但陶理接觸更多的，是那些在國內成績處於中游的學生。小桔就是其中之一。
陶理記得，剛入校時的小桔，總是一副手足無措的樣子，一點自信也沒有。她不知道自己想學什麼，老師幫助她挑選了藝術及商科。可是小桔擔心藝術對考試無用，還是換回了物理。
『我是被老媽趕出來留學的，那時候我一點都不開心。』但兩年之後，小桔完全變了。現在，她感到自己『越來越獨立了，學會自己選課，安排學習時間，找資料寫小論文。並且敢跟老師爭辯，如果我不同意』。
『如果不留學，我真的不知道自己是誰。我會永遠在班級排名二十開外，永遠是個不被人注意的灰姑娘。』她信心滿懷地說。
『小桔是那種在留學中找到自己的孩子。』陶理比喻說，『他們在國內是苦柑，在這裡變成了甜桔。現在的小桔，懂得了如何讓自己活得精彩。』
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