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“知己”就是考生對自己的高考競爭實力，即德、智、體的綜合狀況有一個全面的瞭解、恰如其分的估價。怎樣纔算知己呢？需要掌握六大要素，即知己必知六大要素。
一、平時學習情況
何謂平時學習情況，也就是平時學習成績與水平。即瞭解與掌握考生高中以來的學習狀況，主要是高三階段尤其是高三下學期約5次調考、聯考、模擬考的情況，或者是3次模擬考或2次模擬考的情況(各地稍有不同)，當然還包括平時的課堂筆記、課堂作業、課堂練習、小測驗(每天一練、每週一練)等。對此，有的考生和家長可能有這樣看法，不就是填幾所學校和幾個專業，有必要掌握平時學習情況嗎？
對於高考志願填報來說，掌握平時學習情況是不是多此一舉？筆者認爲，這要從幾個方面來分析：
1、對於認爲高考志願填報幾天就能“搞定”的人來說，掌握平時學習情況確實是多此一舉。但對於這些對高考志願填報存在誤區的考生及家長也有必要說上幾句，試想一下，一個考生經過了“十年寒窗”，纔有此一搏，哪會有那麼簡單，幾天就能“搞定”？具體來說，假定某考生平時學習成績在一本水平，需要考慮的一本學校至少是~6所，二本的學校至少是5所，三本的學校也是需要考慮的，就不算了；假定某考生平時學習成績在二本水平，需要考慮的二本學校至少是5~6所，三本的學校至少是5所；但餘量是必須留的，加上留有一定的備選學校，這樣就可能達到15~20所。這20所學校，你把他的“前世今生”瞭解清楚，就不止幾天；你把這20所學校的招生章程加以解讀、吃透，就不止幾天；你把這20所學校的綜合實力加以比較、分出高低，就不止幾天；你把這20所學校的前3~5年的最低錄取分數線(簡稱校線)加以掌握，並把當年的校線測算出來，就不止幾天，等等。因此說，高考志願要做到填得好、報得巧，沒有幾個月的時間是拿不下來的。
2、對於認爲高考志願填報是一門非常複雜而又“深奧”的學問，需要幾個月、半年、一年時間，才能做到填得好、報得巧的人來說，掌握平時學習情況就是非常有必要的。這是因爲：
其一，掌握平時學習情況是考生及家長的一個良好習慣，其主要作用在於，實現考生、學校老師及家長三方之間的良性互動。即考生根據平時學習情況自己推動自己不斷提高與進步；學校老師及家長掌握考生平時學習情況共同推動考生不斷提高與進步。從實質上來說，這是達到“考得好”目的的一大法寶。一個良好的學習習慣的養成，不僅僅對於考生的高考有幫助；對於他們進入大學學習也有幫助，乃至於對他們的終身學習都會有莫大的好處。
其二，掌握了平時學習情況，對考生在進入高考總複習階段作用也較大。因爲在高考總複習階段，實際上也就是一個溫故知新、夯實基礎、查漏補缺、不斷提高的過程。很顯然，考生掌握了平時學習情況，就對自己的“過去”瞭然於胸：哪些“錯誤”已完全改正；哪些“錯誤”還在重犯；哪些“錯誤”還在時斷時續；也就是——哪些知識點已完全掌握；哪些知識點還完全沒有掌握；哪些知識點還需要進一步掌握等等。如此一來，考生在高考總複習階段就是不想提高也是不可能的。這顯然是達到“考得好”目的的又一大法寶。
其三，掌握平時學習情況對於考前猜分填報和考後估分填報的考生(考前猜分3省市和估分9省市區)具有非常大的作用。這是因爲：
第一，對於“猜分填報”的3個省市的考生來說，僅僅依據3次模擬考或2次模擬考的成績就能確定自己填報志願的考分嗎？如果他們是對自己或子女高度負責的有再學習能力並掌握了一定方法與技巧的考生或家長，他們就不會這樣。他們會透過現象看本質——透過考分看知識點的掌握。即便對於學習情況一慣比較穩定的考生來說，他們也會在3次模擬考或2次模擬考的成績基礎上考慮如下：(1)平時學習情況與模擬考的成績是否一致？如果一致，則分析失分的原因，是哪些知識點還未掌握？是否有粗心大意的問題？等等；如果不一致，則分析是什麼原因造成的？是哪些知識點掌握還不“到位”？等等。(2)平時學習情況和模擬考的成績與高考考分的可能性分析。如果高考考題的難易度與目前自己的學習水平相當，有沒有可能提高？如何努力與提高？如何恰當的估價自己？如果高考考題的難易度係數可能會提高，要保持目前自己的學習成績(也就是考分)不下降，應當如何努力與提高？還要掌握哪些新的知識點？等等。對於哪些學習情況一慣不太穩定的考生，甚至是波動較大的考生來說，首先要找到成績不太穩定甚至是波動較大的原因，是特殊性情況造成的，還是哪些知識點掌握還不“到位”產生的？等等。
第二，對於“估分填報”的9個省市區的考生來說，儘可能將高考考分估得準確一些非常重要。這裏除了掌握正確的估分方法外，可採用比對分析填報法，即在高考考分估出後，先不忙着確定及填報，而是將高考估分與平時學習成績進行對比分析。如果完全一致，則有助於確定高考考分；如果有不一致，則分析是什麼原因造成的？高考考分比平時成績高是什麼因素導致的？到底高在哪裏？由此確定是真高還是假高，高多少比較合適。高考考分比平時成績低又是什麼因素導致的？到底低在哪裏？由此確定是真低還是假低，低多少比較合適。從而使得估分儘可能的準確一些。
二、高考考分情況
何謂高考考分情況，也就是高考成績及如何確定高考考分。由於我國的招生錄取原則是對考生進行德、智、體全面衡量，擇優錄取。而在實際操作上，當考生在德育(思想品德)、體育(身體健康狀況)上基本相同時，而這兩項又比較容易基本相同(下面將作具體介紹)，因此，擇優錄取，就主要看高考成績如何，即高考的考分的高低、多少了。於是也就出現了，當高考總分或投檔總分(高考總分加政策性照顧分)相同時，需要靠相關科目成績的高低來作取捨的情況。由此可見，考分在錄取中的作用是非常非常的重要。因此，高考成績是考生的高考競爭實力中最關鍵、最重要並具有決定性作用的一環。
出現如何確定高考考分的問題？是由於前面所介紹的我國高考志願填報存在着三種方式造成的。“猜分填報”和“估分填報”的考生(考前3省市和估分9省市區)需要解決如何確定高考考分的問題，而“據分填報”的考生(19個省、市、區)則不存在如何確定高考考分的問題。
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