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高考作文程式化由來已久,其弊端也越來越明顯,如何寫好高考程式化作文的終極教學,使得考生不敢表達思想,老師不敢創新,這不僅扼殺了學生的創作天性,也限制了學生寫作能力的發揮。比如,幾乎每年作文的體裁,都明確將詩歌排除在外,這使得擅長詩歌的同學受到壓制。我是反對作文程式化的,所謂『文無定法』,自古一理。
盡管考生對高考程式化作文極為不滿,可在過去一考定終身的情況下,很難有考生置自己的前程於不顧,為標新立異去寫『另類作文』。可隨著個性張揚時代的來臨,向程式化作文發起挑戰的考生不斷增多。今年,湖北一考生用古體長詩作文《站在黃花崗陵園的門口》,被閱卷老師們評為『最牛滿分作文』。四川一考生用『甲骨文』寫作文,因閱卷老師看不懂,不得不請古文字學家翻譯,但因該考生作文離題,最後只得了6分。寫得那麼離題,我懷疑這位考生的『甲骨文作文』,並非高考時首做,而是以前寫好的,高考時拿出來只為『標新立異』。
可是,我們不得不承認,這些『另類作文』來得非常冒險。無論是甲骨文作文,還是古詩作文,雖然極見功底,可均在閱卷老師中引起了較大爭議。更有湖北一考生寫的《站在我家的門口》作文,因依次出現的流浪土狗、豬和『我』的形象,讓一位閱卷老師『看不懂』,被判入20分的最低檔。幸好另一閱卷老師被文章折服,覺得應給60分。由於兩位老師的評分差距過大,閱卷點專家組不得不進行討論,最後這位考生還算幸運,得了50多分(6月23日《襄樊晚報》)。由此,我們不難斷定,不知還有多少『另類作文』,沒有《站在我家的門口》那麼幸運,而被歸入『最低檔』。
不過,即使如此,我們還是高興地看到,『另類作文』終於將高考程式化作文撕開了一個口子,程式化已經越來越難以掩蓋優秀者的光芒,它預示著高考作文多樣化、個性化時代很快會到來。這一口子的被撕開,不僅將促進作文教學的創新,而且將促進素質教育的進一步深化。因此,我們有理由為『另類作文』得滿分叫好,有理由期待程式化作文的倒掉。
作者:張鐵鷹