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各地中小學生陸續進入暑期,記者來到位於北京市海淀區的一家圖書城,看到不少中小學生正在家長陪同下積極選購暑期讀物,同時也聽到家長對少兒圖書市場的抱怨。一位小學一年級學生的家長已是兩周內第三次來圖書城,只為一本列入必讀書目的繪本類圖書。目前我國中小學校的教材均按教學課程大綱要求,分為必讀書目和選讀書目兩部分。以小學一年級為例,每學年小學生的必讀書目包括10本繪本(含有考試內容),選讀書目20本。很多家長一到秋季開學前的假期,就要趕著為孩子『搶購』書籍,利用暑期提前為孩子『充電』。
翻開這位家長剛剛搶到的一本必讀類繪本圖書《落葉跳舞》,全書共23頁,從紙張的質感和印刷質量上,堪稱裝幀精美,但通讀全文,共計出現128個漢字,其餘全部是大同小異的樹葉繪畫。記者隨機找了旁邊幾位小學一年級學生,他們都表示這種書,只要幾分鍾就可以看完了。但就是為這幾分鍾,家長卻要支付26.8元人民幣。擺在旁邊的其他繪本的厚薄和價格也幾乎與這本不相上下。這就意味著,如果一所學校的必讀書目列入10本繪本,每個小學生的家庭就要支付200元至300元。還有一些家長為孩子大量購買選讀書籍,每個家庭每學年在孩子的圖書消費上就要過千元。
記者也了解到,很多小學都根據繪本內容制作多媒體課件,希望通過圖文並茂的方式激發學生的閱讀興趣,調動學生的發散思維。
『雖然圖文並茂的方式孩子喜歡,但這種閱讀只有畫沒有義,不利於培養孩子深入的閱讀習慣和良好的環保意識,也是對金錢和紙張的巨大浪費。』一位留學歸國工作的家長對記者說。
這位家長提出,他的孩子所在的學校一個年級約有200名學生,以每個學生每學年擁有10本必讀繪本計算,每學年就要產生數千本圖書。這些書往往在用過後還像新的一樣,卻只能作為廢紙賣掉或找機會捐贈。相比之下,歐美及日本等很多國家早已實行循環使用教科書制度,一套圖書經過妥善保管、消毒,不會影響學生個人的衛生和學習效果。我國本來就是用紙大國,在北京這樣的城市,無論從圖書印刷水平和耐用水平再到發放、回收和消毒的手段,都可以嘗試進行教科書循環使用。
一本書動輒數十元,一買就是好幾本。有些家長不僅對選購類似讀物表示『無奈』,也對少兒圖書市場的重復、混雜表示『憤然』。以成語故事讀本為例,同樣的成語故事,可以出現幾個甚至十幾個出版社的不同版本,還有各種課外輔導練習冊,堆積如山,從閱讀到拼寫名目各異,導致一些家長根本不知哪本是權威。有家長甚至一針見血地說:因為類似書籍有利潤空間,出版社都要紮堆來搶市場。甚至還有家長猜測:這種學校『推薦』的強制性消費,是否表明學校與出版商存在利益共同體?
就這樣,在本該讓孩子靜心閱讀的空間,卻因為書的選擇出現了雜音。學生樂於讀書、家長樂於為孩子買書,固然是體現民眾重視教育的好事,但是細想一下,被家長和孩子視為『一次性』閱讀的繪本類書籍大可不必人手一冊,完全可以通過充實和完善中小學校內閱讀室的方式來滿足學生的學習需要。
而且,在我國城鄉居民收入差距較大、城鄉教育發展不平衡的現實情況下,城市孩子讀書的『奢侈』與農村孩子課外書的『貧乏』,城市家長的『亂』花錢與農村家長的沒錢花,都形成了鮮明的對比,城市孩子看『繪本』的『讀書錢』花得不值當、不實在,不僅讓家長心疼,也是對資源的浪費。
在我國民眾教育需求日漸旺盛的時代,教育也需要科學合理的成本運算。希望教育管理者能夠更加合理地引導國民的教育消費,讓百姓把『讀書錢』用好,用滿意,用在刀刃上。(新華社記者吳晶)