|
"津雲"客戶端 |
|||
學西餐的程四兵從北京一所職業學校畢業了。河南老家的親人們都懸著心:大學生的工作都難找,你能咋辦?終於等來了電話:『簽了一家五星級飯店,月工資三千,往後還漲;店是國際連鎖的,乾好了還有機會外派!』
程家並不富裕,四兵初中畢業時,是去南方打工還是花高價去北京念職高,父母猶豫了好久。如今同村的孩子仍在大城市的太陽下蓋樓、送水,可四兵能去開著空調的大飯店上班,有技術、工資高、前途好,老程兩口子喜極而泣。
職業技術教育,改寫了程四兵的人生。
然而,這樣的『幸運』並不為大多數農家子弟所擁有。整體上看,職業技術教育對農村學生的覆蓋面還很低。造成這種局面,一是缺信息:職校很少到農村宣傳招生。尤其在落後地區,農民對職教的專業設置、招生條件、就業前景等知之甚少。二是缺好學校:國內職教年招生人數已達800萬,但較之於8億農民這個龐大的基數以及勞動力轉移的巨大需求,職教資源仍顯匱乏。三是缺學費:目前資質好、收費低的公立職業學校大都按地域招生,甚至只招城市生源;而質量良莠不齊的民辦學校收費較高,對多數農村家庭來說仍是一筆沈重的負擔。鑒於此,不少有條件讀書的農村孩子仍然選擇了直接『低端就業』。
讓更多農家孩子通過職業教育掌握一技之長,融入城市,釋放出人生的光和熱,還需要各方攜起手來。
要提高對職業教育的重視程度。在德國,職業教育佔高中教育人數的比例已達60%,延續了德國作為制造業強國的國際競爭力。同為制造業大國的中國,城鎮勞動力裡有2/3的人沒有任何技能證書,人力資源瓶頸凸現。而不斷湧向城鎮的農民工群體,已日益成為制造業、服務業的就業主體,增加對他們的職教投入,不僅提高其個人生存能力和生活品質,也是提高中國生產力水平、應對未來產業昇級和經濟結構轉變的題中應有之義。國家應擴大面向農村的職業教育規模,提高補貼、降低學費,增加農村學生接受職業教育的機會。