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在全國招生諮詢統一平臺及各校招生網站上,有百餘家高校發布了優錄政策,以各種『誘餌』吸引高分考生。浙江師范大學承諾,高考成績居浙江省文、理科前100名者,獎勵人民幣20萬元;居浙江省文科前150名、理科前200名者,獎勵人民幣15萬元……對省外考生,高考成績居各省(市、區)文科前1000名、理科前2000名者,獎勵大學本科期間學費。(7月3日《中國青年報》)
到目前為止,據我所知,這是國內高校出臺的最高獎勵政策,且增幅驚人:06年最高2萬元,4年時間,就翻了10番,讓人咋舌。重獎之下,會有多少高分考生報考浙師大,暫不得而知,因而也無法預知浙師大將為此支付多少獎金。但有一點可以肯定,此舉有失公平。不公之一,用高額獎學金吸引高分考生的做法實際是一種『不公平競爭』,這對那些沒錢設立獎金的學校不公平;不公之二,同是公共資金,按理說,這塊資金,所有學生都有份,現在只讓部分高分考生享受高額獎學金,這對其他中低分考生不公。
浙師大為何要敢冒被人指責不公的風險出臺這優錄政策呢?浙師大招生辦負責人對此的解釋是,『雖然分數不是衡量學生的唯一標准,但我們寧願相信,高分學生應該普遍素質高一點。』此言差也。從事師范教育的人應該最清楚當今中學的應試教育現狀,那些在應試教育下成長起來的高分考生,真正稱得上優秀生的又有多少?且就算是優秀生吧,但也未必能成為優秀的教師。教育工作有其特殊性,做教師那會兒,筆者發現,那些畢業於名校的教師並不見得比普通院校出來的教師強。比方說,今年那些本來有望讀清華北大的考生,衝著20萬的獎金選擇讀浙師大,出來工作後,未必就能成為優秀教師。
幾十年的從教經歷告訴我,對從應試戰場上拼搏出來的所謂的優秀生,不能太迷信,他們中許多是水貨。有什麼樣的學校教育,就會造成什麼樣的『人纔』,此乃教育體制使然。指望靠那些死記硬背、從題海中摸爬滾打出來的高分考生去奪取諾貝爾獎不現實,同樣指望他們去提昇高校的實力、提昇師資質量也不靠譜。如此說來,20萬巨獎攬新生之舉可能產生的負效應是,鼓勵考生考高分,也就是鼓勵他們在應試教育中脫穎而出,從而加劇應試教育。嗚呼,一所旨在培養人民教師的師范類院校居然沒洞察到這點,是當局者迷,還是搞教育的不懂教育?竊以為,『重金懸賞高分考生』的政策宜慎行。
我國的教育前景真的令人懮心。