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鄭辛遙
鄭辛遙
鄭辛遙
【主持人】
阿竹
【嘉賓】
王裕如
上海市心理諮詢行業協會會長、上海知音心理諮詢中心主任
徐素敏
重點中學語文老師
楊敏 家長
鄧厚與 小學生
沈雯雯 高中生
施文瑾 高中生
主持人的話
轉眼,暑假已經過了一小半。這二十多天,你是怎樣度過的?出門旅游?窩在家裡看電視上網?穿梭於各種補習班之間……怎樣過暑假?家長、孩子各有各的想法。小小的暑假日程表,往往會折射出一個時代的特征,那一個個格子裡,寫下的也是一個時代的表情。
家長和老師
A 讓孩子輕松過暑假,自己心裡卻很焦慮
主持人:徐素敏是位語文老師,也是一個孩子的媽媽。放暑假了,你怎麼安排孩子的暑假生活?
徐素敏:我的兒子剛念完小學一年級,暑假裡主要還是在家裡,沒有報名參加外面的學習班。每天早上起床後,8點兒子要看動畫片,9點開始是學習時間,做暑假作業、做一些數學習題,我還買了二年級的課本讓他提前預習。下午的時間,主要就是玩。他比較喜歡跟鄰居的孩子一起玩。就這樣的安排他還總對我抱怨,怎麼天天就是寫作業。每到這時候我就會對他說,你看看其他小朋友報了多少學習班。雖然我知道這樣的回答很無能,但的確代表了我的心情。我也會在暑假裡帶他去旅游,去海邊或山裡,讓他感受大自然的樂趣,接觸外部的世界,這時候我感覺是他最快樂的時光。
主持人:看著別人家的孩子學這個學那個,你會不會擔心自己的孩子比別人落後了?
徐素敏:其實我挺焦慮的。現在很多孩子,上小學前就開始進行各類早期教育,上各種培訓班,
聽說有個別孩子,在上小學之前已經認識一千個漢字了。我之前沒有意識到這個問題,覺得教育應該循序漸進,所以沒讓孩子上過這些班,上小學對他來說是從零開始,和班裡那些上過早教課程的孩子一比,就顯示出差距來了,尤其語文,聽寫生字總是會出問題,而老師又往往以此來作為評判孩子的標准。
我的朋友裡有人給還未上小學的孩子報了英語、日語、數學、剪紙等好多學習班,一到了假期或休息日就帶著孩子到處上課。可是我覺得,有些家長給孩子安排這些學習課程,並不是基於孩子的興趣。但在『不能輸在起跑線上』的無形壓力下,又不得不隨大流。孩子們過早地失去了本該盡情玩耍的暑假。
B 『兩面派』家長不懂得尊重孩子
主持人:楊敏的女兒剛剛小學畢業,過完這個暑假,就要上初中了。聽說楊敏是個有點特別的媽媽,不知這樣的媽媽對於孩子的暑假會有怎樣考慮?
楊敏:首先當然是要完成暑期作業,8月有鋼琴考級,所以這個月練琴的時間會比較多一些。另外,女兒每周還會去學兩次跆拳道的課程,還時常會和同學聯絡或者約著一起出去玩。每年暑假我們都會帶她出去旅游一次。
主持人:這樣的暑期,女兒的狀態如何?
楊敏:我對女兒是比較寬松的。她的學習成績在班裡大約排在十五名左右,學得挺開心也挺輕松的。我的朋友、親戚裡,有人會給孩子報許多學習班,考各種各樣的證書。女兒會對我說,你不要讓我去讀那些班。孩子不喜歡,我覺得也沒有必要強求她去。
主持人:徐素敏說,她心裡挺焦慮的,你不會焦慮嗎?
楊敏:我最反感的一句話就是『別讓孩子輸在起跑線上』。要知道,絕大多數孩子本身的智力水平、能力水平都是差不多的,很多家長送孩子學這個學那個,只是尋求自己的心理安慰。我認為,孩子是獨立的個體,家長應該尊重孩子的意願。
主持人:把孩子當作獨立的個體來尊重,這樣的話,許多專家都在說,不過,大多數家長可沒有你這樣的好心態。
楊敏:現在的家長很多都是『兩面派』。一些家長在看到我的孩子時往往會表現出羡慕,對我說,你女兒怎麼那麼開心啊,小孩子就應該這樣愉快教育。但是回去面對自己的孩子時就會說,怎麼樣,我讓你去考這些證沒錯吧,否則你怎麼能考進重點學校?
C 從暑假到人生都由父母來安排?
主持人:作為重點中學的老師,除了自己的兒子外,徐素敏還要操心班裡的學生們。他們的暑假怎麼過的?
徐素敏:大多數人都在外面補課呢。我不得不鼓勵他們去。不久的將來等待他們的就是高考。對於已經上了市重點的學生來說,難道他們還有別的路可走嗎?成績比較出色的學生,會在暑假裡報名新東方,進行封閉式學習。成績不夠出色的,會在暑假裡針對自己的情況參加相應科目的補習班。整個暑假,學生們幾乎就是在為學業的忙碌中度過的,唯一不同的是,他們早上可以多睡一會兒。
主持人:除了補課,他們還有什麼事情可以去做?
徐素敏:看電影、上網也是他們能調節一下的方式吧。我們學校一般會聯系社區,安排學生在暑假裡去社區參加暑期社會實踐。我覺得這是非常好的鍛煉,可以讓他們從緊張的封閉的學習中走出來接觸接觸社會,調劑一下緊張的學習。
主持人:暑假原本是一段緊張學習後的放松時間,現在,失去了它原有的功能。那些孩子,除了缺少『暑假』,還缺了別的什麼嗎?
徐素敏:和我們高中時相比,現在的孩子少了很多理想主義色彩。也不太懂得主動去設計或參與一些公益活動,人生更多的是父母的設計,他們往往是被動地接受,這樣一來也會變得懶得思考。大家更關注的是眼前利益,初中的想著考重點高中,高中的想著要考名牌大學。很少有人是從一個『人』的長遠發展的角度出發來培養孩子的。
孩子的聲音
D 快樂暑假像一桌豐富大餐
主持人:鄧厚與小朋友就要上二年級了。爸爸媽媽平時工作都很忙,暑假裡,白天很多時間他都是在家裡,和保姆在一起。暑假裡你都做些什麼呢?
鄧厚與:寫暑假作業、上圍棋課、練琴、和其他小朋友一起玩,或者運動,比如游泳什麼的,還會看動畫片,媽媽說每天可以看1個小時。
主持人:你喜歡你的暑假生活嗎?還有什麼特別想在暑假做的事情嗎?
鄧厚與:喜歡。我現在最想去日本迪斯尼樂園玩。
主持人:沒有過重的課業負擔,沒有繁雜的課外補習班,鄧厚與稚氣的言語中,讓人感覺這是一個充滿活力的快樂的小生命。對於自己的兒子,鄧爸爸驕傲,他說,兒子游泳很不錯,每次能游近1000米,他還告訴我們,兒子現在最大的三個理想是,當一個出色的大廚、當一個科學家、當一個圍棋高手。而這樣的快樂暑假和單純美好的理想,現在看起來,似乎不是每個和鄧厚與同樣年齡的孩子都能有的。
E 補課,暑假裡永恆的話題
主持人:都說高中生是壓力最大的一群。這個暑假,施文瑾和很多同齡人一樣,加入了補課大軍。每周會花多少時間補課?
施文瑾:周一到周五每天上午都要補課,是爸媽要求的。補課一般是先做卷子,然後老師再講解。回來後,爸爸媽媽問得比較多的是,卷子上錯了多少題,是為什麼錯,如果是因為粗心的緣故,他們就會不太高興。
主持人:如果讓你按照自己的意願來安排這個暑假,你會怎麼安排?
施文瑾:我會先把學校布置的作業完成,然後開始復習。補課肯定也是要補的,但是別太久,我覺得每天兩小時比較好,次數控制在十次左右。還希望可以多一些返校的時間,這樣可以看到同學。大家聚在一起的時候,會互相訴訴苦啦,抱怨一下補課多麼辛苦,還會聊聊自己喜歡的明星最近有什麼新聞。
沈雯雯:白天我會看電視,到了晚上就是上網。我打算8月份開始去補課。給自己找點事情做。不少同學都利用暑假在外面上課,這也讓我有壓力,我要是不去補課就會落在別人後面了。
F 最向往的暑假是在高考後
主持人:平時,和同學湊在一起,會不會聊聊將來?比如,高考後的暑假想怎麼過?比如,希望今後過怎樣的生活?
施文瑾:當然有啦。大多數人都會說要出去旅游。我自己最想去的是日本,因為那裡有很好吃的海鮮,不過這個願望實現的可能性不大。不過,現在還是擔心焦慮更多一些,開學我要昇高二了,明年的暑假過完就要高考了。我想考師范類的專業,希望將來能當老師。因為老師有寒暑假。
沈雯雯:我就希望自己將來大學畢業,進一個普通的公司,當一個忙忙碌碌的小職員。有固定的假期可以休息,偶爾會要加班。
專家建議 別把焦慮轉嫁到孩子身上
主持人:暑假怎麼過,孩子和家長之間顯然存在著不同的態度、期望。作為心理專家,你怎麼看?
王裕如:我想從宏觀和微觀兩個角度來談。宏觀上學習對孩子的作用,我認為分為三個層次,術、質、略。術,表示有專長,對於學生而言就是學習書面知識,到了工作崗位就是要有專業技能,做得好的人可以成為一個領域的專家。質,是指人的基本素質,如道德素質、誠信素質、心理素質等等。這方面做得好的人不僅可以成為專家,還可以做管理者。略,是指謀略。有知識有謀略的人可以做領導。
從微觀上來說,孩子要會學習也會休息,如果到了暑假也不能夠放松一下,對孩子來說並不可取。有學生告訴我,他在家裡做作業,做完了就玩橡皮,總之就是一直做出伏案的樣子,讓父母認為他還在學習。否則,他們知道孩子做完了功課就會給他另外增加課外作業。
家長要明白,並不是孩子花在做功課、補課上面的時間越多,就能學得越好。也不是其他孩子暑假去上學習班,你的孩子也要去。每個人都是個案,有自己的特點。要懂得抓重點、抓要害。
我們的社會正處在發展的關鍵時刻,激烈的競爭、就業壓力讓人們焦慮。家長把自己的焦慮轉嫁到了孩子身上。孩子是弱者,他們被動接受社會的焦慮。這對他們是不公平的。
結束語
60後們在暑假裡學唱樣板戲;70後的暑假有對《霍元甲》《少林寺》的癡迷;80後的記憶裡,暑假是和小伙伴們一起做作業,一起去熱帶風暴的日子。而90後、00後們的暑假,卻過早地加入了到處上學習班、考各種證書的記憶。
你曾過著怎樣的暑假?你的孩子此刻又怎樣度過暑假的每一天?在這樣一個雙面暑假,我們或許可以在壓力和快樂中間找到一個平衡點。