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針對最近社會熱議的『被就業』一事,教育部有關負責人日前給出明確說法:如果高校在就業率上有造假行為,教育部在審核評估高校工作時將實行一票否決。對於個別高校畢業生虛假簽約的情況,教育部和各級教育行政部門會認真查處,絕不姑息。
教育部的這番表態是嚴厲的。不過,給就業率『注水』的情況,似乎並非只存在於『個別高校』。瀏覽此前的報道,『被就業』實在不是什麼新聞。根據一些對畢業生的調查,不少人有『被就業』的經歷。有的學生甚至反映,高校強行學生去開假就業證明,否則扣發畢業證;有的高校讓學生交『靈活就業協議』纔給畢業證,而『靈活就業協議』就是讓學生『隨便找個地方蓋個章』;還有的學校擴大就業認定的范圍,把開網店、擺攤等均視為就業……
就業率為何要造假?恐怕不僅僅是為了面子,為了社會聲望,它更關系到一所高校的切身利益,關系到某個專業的生死存亡。教育部的負責人也說了,『就業率是事關大學生就業狀況的核心數據,同時也是考量高校工作的重要指標』。既然這樣,就業率就與招生指標的分配,與教育經費的撥付,與博士、碩士學位授予權的審核等等密切相關。而這些都是高校的『命根』,誰敢不重視?於是,有的高校就不惜采取造假的方式,獲得一個漂亮的昇學率。
問題在於,一個『注水』的就業率,除了讓相關的高校暫且保住所謂的面子、保住上述『命根』之外,對於畢業生,對於整個社會,有什麼實際意義呢?不僅沒有正面作用,還可能誤導就業政策的制定者,進而使相關政策發生偏離。這樣看,就業率造假害莫大焉。
高校就業率造假,從一個方面折射出目前大學畢業生就業形勢不容樂觀。根據教育部門的通報,截至7月1日,全國已有415萬普通高校畢業生落實了就業去向,就業率達到68%,同比基本持平。也有人認為,實際情況可能達不到這個數,原因就在於一些高校虛報了就業率。但不管怎麼說,有三分之一左右的畢業生還沒有就業,這個比例已經不低。正因為如此,高校需要考慮的應該是這樣一些問題:如何提高大學生的綜合素質,增強畢業生的就業能力?如何使專業設置更加合理,更好地與社會需求接軌?當然還有必要檢視一下教學質量和教育水平,看看還有哪些差距,哪些方面還需改進。從這個意義上說,『被就業』事件為所有高校敲響了一記警鍾。
就業率是個重要的基礎數據,但是,就業率的統計非常復雜,影響就業率的因素更加復雜,比如國家的宏觀經濟形勢,高校的專業設置和培養水平,大學生的就業觀念,社會的需求等等,都與就業率密切相關。其中,有些因素不是高校能夠左右的,屬於『不可抗力』。高校的中心工作,是培養全面發展的人纔,培養社會需要的人纔。這裡所說的『社會需要』,既有當前,更有長遠,這要求高校既要根據現實需求適時調整專業設置,又不為一時的就業形勢波動所困擾、所動搖,始終堅持把人的全面發展作為根本的培養目標。
就業率是標,人纔質量是本;就業率是果,人纔質量是因。有了人纔質量,纔有高就業率。片面追求就業率不行,制造虛假就業率更有害。還社會一個乾淨的就業率,以高質量的人纔滿足社會的需求,這纔是高校應該做的。而教育部也作出表態:就業率『絕對不是評價高校工作的唯一指標』。那麼,如何制定一套更加科學和全面的高校工作評價體系,也就成為教育主管部門的一個重要課題。
眼下,高校畢業生就業工作仍然艱巨,政府、高校、社會共同努力,形成合力,幫助大學畢業生就業,這纔是當務之急。炮制出來的就業率,即使數字再漂亮,也只能是自欺欺人。