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原始新聞:7月23日下午1時許,林秀秀和媽媽走進沈陽新華書店馬路灣店,准備買兩本教輔書。一進門,就有一個10歲的小男孩迎上來。『阿姨好!妹妹好!我是來參加遼沈晚報社會實踐的張浩齊。請問,有什麼我能幫助您的! 』當聽說母女二人的來意後,張浩齊將其領到教輔書架前,耐心地介紹幾本熱門教輔書。林秀秀和媽媽選定4本書後遲疑了。張浩齊又根據自己的經驗推薦二人買了其中的兩本。看到母女二人滿意地離去,張浩齊小朋友擦擦額頭上的汗水。張浩齊的家長說:『真沒想到,孩子做導購員竟然這麼出色!感謝遼沈晚報組織了這麼好的活動,讓孩子參加到社會實踐中來,鍛煉了溝通能力,並體會了職場的辛苦。 』張浩齊則說:『站了這麼長時間,腿都軟了,工作真辛苦啊! 』
參加活動的韓兵同學還饒有興致地向記者講起了自己的經驗和體會,『我一直都在兒童讀物這一區域,看到有來買書的叔叔阿姨,我就會問他們想買什麼樣的書,然後再根據自己讀書的感受向他們介紹,如果是小女孩的話,童話類公主王子的書就比較好。經過在這裡的實踐,感受到書店叔叔阿姨的工作不容易,雖然站了很長時間有點累,但是能夠給大家提供幫助很開心。一開始的時候和陌生人說話有點緊張,但是推薦成功一次之後,就有自信了,而且感覺和陌生人說話也沒什麼難的。 』
當日,像韓兵、張浩齊這樣來參加本報活動的同學還有7位。他們都是看到報紙上的啟事報名參加的。他們自發地討論應該怎麼賣書,怎麼主動和陌生人說話。
現場,眾多家長都表示,這個實踐活動安排得好,並熱切盼望本報多組織這樣的實踐活動。一位東北育纔學校學生的媽媽特意給記者打電話表示感謝:『我家孩子在學校壓力很大,整天悶悶不樂。參加完你們的活動,她整個人都變了,開朗多了,也自信多了,謝謝遼沈晚報! 』
社會實踐,我們到底該不該愛你
如今,中國的孩子多纔多藝,聰明伶俐。很多孩子都有一技之長,或彈鋼琴、或唱歌、或練武術……但是,由於是獨生子女家庭,普遍家庭生活條件比較好,現在很多孩子被寵壞了。教育界普遍認為,現在的中小學生出現幾個比較明顯的趨勢性問題:體能差、創造力差、感恩精神差……其實,我們何嘗不知道,孩子身上的缺點都是致命的,孩子身上的缺點並不止這些!
該如何為我們的孩子補上這一課?教育界的老師們在思考。作為家長的我們,是不是也該做些什麼?愛孩子也需要方法。不是一味滿足他們的要求就是愛。昨日,記者通過調查了30位家長,得出的結論是:家長普遍認為,參加社會實踐可以鍛煉孩子多方面的能力,可以讓孩子學會感恩。
以下為家長采訪實錄:
蟈蟈二年級:應該讓孩子參加社會實踐活動,可以給孩子一個鍛煉的機會。因為現在的孩子與人溝通能力弱,自理能力差,通過活動可以讓孩子得到鍛煉。而且,有些孩子被我們做父母的給慣壞了。對他們來說什麼都是應該的。應該讓孩子在工作中學會與人溝通等能力。
親親四年級:我希望讓孩子體驗一下各個職業各個行業的生活,讓孩子了解到父母的辛苦。
幸運草五年級:我覺得我的孩子最欠缺的是自理能力。應該讓孩子多去條件艱苦的地方體驗生活。上次,帶孩子去農村,孩子問我:媽媽,這裡晚上太黑了,為什麼沒有路燈?
社會實踐可以讓孩子學會與人相處
帶孩子參加本報組織的實踐活動的范女士認為:『能夠在暑假讓孩子參加社會實踐活動,我覺得是對孩子的一種鍛煉,通過這樣的活動,孩子能夠接觸社會,對社會有所認識和了解。通過和陌生人的接觸,也可以鍛煉她的自信心和勇氣。經過這次活動,她自己可能沒有感覺到有太大的變化,但是作為家長我能感覺到她在和小朋友交往的過程中,更自信、更有親和力。跟大人也敢說話了,所以這些潛移默化的東西都是對她的成長有好處的。 』
心理專家揚子老師也認為:『社會實踐活動的作用一個是能夠鍛煉孩子,另一個就是讓孩子知道家長掙錢不容易。孩子在成長的過程中不僅僅需要數學、語文,更需要的是綜合能力的培養。在社會實踐中,孩子能夠鍛煉動手、動腦的能力,更重要的是能夠與人溝通。參加社會實踐活動,可以讓孩子了解社會、理解社會,使孩子的心理年齡和生理年齡相符合。現在很多孩子心理和生理年齡不平衡,往往導致社會適應能力差、社會化程度低。這些問題在成長的過程中會逐漸顯露出來,所以參加社會活動是對孩子成長有幫助的。但是在參加活動的同時,我們也因該注意的一點是,孩子的奇裝異服、語言不檢點、行為陋習等在參加活動前,家長應該給與正確的引導。 』
社會實踐,你在哪裡?
既然家長都認識到社會實踐的積極意義,那孩子們走出校門走出家門走向社會的機會多不多呢?對此,參加調查的家長普遍沈默了。暑假是孩子們接觸社會的大好時機,但是孩子們除了在家玩、在外忙補課外,真正有機會參加有意義的社會實踐機會並不多。壯壯媽媽說:『到目前為止,這個暑假,我兒子沒有參加任何實踐活動。 』像壯壯這樣的情況並不佔少數。
理由呢?家長的聲音是:沒時間。還有家長說,現在社會組織的夏令營之類的社會實踐商業味太濃。讓孩子參加失去意義。
看來,目前廣大家長對孩子參加社會實踐的認識也只局限在思想上而已。真正落實到行動上的並不多。雖然,孩子已經進入學校學習。但是,家庭教育的作用並不能被學校取代。也許我們的家長真的該做些什麼?其實,每個事件、每個時刻,都是進行家庭教育的好機會。比如,下班後,可以帶孩子打掃園區;周六可以帶孩子去農家游……我們相信,只要您願意,創造機會,就一定會有時間帶孩子實踐。
其次,我們的社會該為孩子們做些什麼?我們的政府是不是該建立些制度來推動社會實踐的展開?我們的商家是不是可以騰出些相對簡單的崗位讓孩子們來客串;我們的學校是不是也該組織孩子走出去……
只要這樣,纔能讓我們的孩子飛得更高,飛得更穩健,而不是僅僅拘泥在學校和家庭的小小天地。