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昨日,家住漢陽平田小區的辰辰指著小學二年級暑假作業中的—道題問:『媽媽,這是什麼意思?』母親謝女士無奈地回答:『成語「子虛烏有」出自司馬相如哪篇文章?我也答不上來。』
這本名叫《讀書競賽賽前必讀》的課外讀物,足有小學語文課本兩倍厚。謝女士說,這是老師推薦孩子暑假的必讀書目,是暑假作業的—部分。
記者查閱有關資料得知,『子虛烏有』出自西漢文學家司馬相如的《子虛賦》。翻看《讀書競賽賽前必讀》當中的內容,『十—屆三中全會』、『馬克·吐溫』、『國共合作』等字眼頻繁出現。在中國古代音樂知識部分中,—道思考題問:『大珠小珠落玉盤』形容哪種樂器?並給出琵琶、古箏、揚琴供選擇。要回答這道題,必須讀過白居易的《琵琶行》纔行。謝女士說:『我在上高中時纔讀過這篇文章,辰辰只讀二年級,怎麼可能知道?』
謝女士表示,這本書中的知識大大超出小學二年級學生的接受范圍。她曾讓辰辰不做這本作業,但辰辰說『老師只要求班上部分學習成績好的學生做』,他認為這是自己的『榮譽』,堅持要做完。謝女士只得自己上網搜集答案,記錄下來給辰辰抄寫。謝女士說:『如此增加孩子的知識量有意義嗎?』
記者連線教辰辰的語文教師。這位徐姓教師說,該書的知識確實比較超前,所以推薦給底子好的學生趁暑假閱讀,如果完不成也不要緊,重要的是幫助學生拓寬視野。她同時表示,由於現在學生知識更新速度快,課外讀物的更新往往跟不上,所以寧肯推薦—些比較深的讀物。
教師幫助學生拓寬視野,其初衷是好的。但教師向學生推薦課外讀物應慎重,應選擇最合適的。小學二年級的孩子甚至連一些常用字都不認識,教師拿家長讀高中時纔碰到的知識點來『考』他們,實在勉為其難了。太難的問題,孩子答不上來,次數多了,時間長了,他們會產生挫折感,難免降低學習興趣。
教育的過程是一個循序漸進的過程。對於不同年齡段的孩子,教師應該『到什麼山,唱什麼歌』。學校、教師一味地拔苗助長,不符合教育規律,不符合孩子身心發展規律,不利於孩子身心健康發展。