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暑假裡,不少即將昇入畢業班的孩子被家長送往各類培訓班。記者發現,不少培訓班大打『昇學』牌,吸引家長和學生的眼球。
姚女士的女兒新學年將昇五年級,暑假想為孩子報個培訓班。諮詢虹口區一校外培訓機構,她十分心動:『數學有奧數班,語文有作文訓練課程,英語有星級考試培訓班,將來小昇初肯定能派用場。』接待老師以奧數班為例:接觸思維訓練對孩子而言會形成很大優勢。該機構培訓的不少學員,獲得『小機靈』杯、『中環杯』、『希望杯』等競賽一等獎,這可是『小昇初』和高中自主招生含金量很高的『敲門磚』。
除了即將昇入畢業班的學生家長,一些低年級的家長也四處打聽,提前一兩年為孩子昇學籌劃。培訓機構利用家長和學生『求證心切』的心理,按『含金量』高低編制出『昇學證書』排行榜:排行榜第12位,樂器、舞蹈、圍棋等文藝特長證書;第9名,劍橋少兒英語;第4名,春蕾杯作文競賽證書;第3名:希望杯、走進美妙數學花園證書……並配合推出名目繁多的相應培訓班。
據調查,『搭車』昇學的證書培訓班,在當下確實有一定市場。市教委明確規定,『小昇初』不准以各類特長和競賽證書為參考,中考近年來也逐步取消了特長加分。但仍有些學校認為,僅憑《學生綜合素質評價手冊》上籠統的等第成績,難以反映學生學習能力的差別,因而或明或暗地以獲獎證書作為選拔的標准,部分高中確實也在自主招生的過程中,參考學科競賽成績。校內不許設特色班,但學生有需求,於是催生了各類『搭車』校外培訓班。
不過,部分校外培訓機構過度誇大證書對昇學的決定性作用,並誇大自身的培訓效果,容易對家長和學生產生誤導。不少培訓機構宣稱,像目前比較流行的希望杯、走進美妙數學花園能力展示活動金銀牌,放在孩子的簡歷中,甚至有可能被直接錄取。但據了解,近年來中考特長加分項目逐年削減,明年加分政策還將進行調整,學生報名時應謹防被昇學班『忽悠』落空。而且,這些培訓機構並不會告訴家長:其實培訓班裡,最終能夠獲一等獎、二等獎的孩子寥寥無幾,絕大多數孩子苦讀幾年,僅能入圍,對昇學並無實質性幫助。不少超出孩子學習水平和能力的『拔苗助長』式培訓,更加重孩子負擔。
更有甚者,有些證書對於昇學的作用僅是『聊勝於無』:很多課外特長培訓出來的孩子只是『半瓶子水』,多數不可能在此方面有所建樹。有幾個語數外課外競賽證書和樂器等級證書,只是讓老師知道,家長很重視教育,一直在用心幫助孩子學習各種提高課。孩子課外盲目補習,費時費力,到頭來證書多少並不與實際學習能力成正比。
另據了解,一些培訓機構為了壓縮成本,聘請一些在職的教師兼課。公辦學校老師在校外機構兼職做家教,屬於違規行為;部分教師還可能在學校的課堂上有所保留,而將部分知識點留在校外培訓時教授,為這些培訓機構拉生源,這種行為,還會對校內正常的教學秩序造成乾擾。