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幼兒園娃娃的暑期被各種『班』包圍,因為他們的父母堅信:『如果從孩子出生的第3天開始教育,那就已經晚了兩天』——
6歲的健健最近非常累,雖然現在正是暑假,但是他的日程卻安排得挺滿,跆拳道班、鋼琴班、游泳班、網球班,幾乎每天都有課。
在即將到來的9月,健健就要上小學了,這所小學在健健所居住的地區算是最好的學校了。不僅周圍的初中都到這所學校搶生源,學校的藝術團也小有名氣,不少父母都想把孩子送到這裡來。
『不過,這裡的學習壓力非常大,孩子從一年級起就開始有不少作業了。』健健的媽媽薛艷是一名高中數學老師,對自己家附近的教育環境有著『專業』的了解,『我想趕緊讓他學點兒有意思的東西,否則等真上了學就沒時間了。』
娃娃們多班並舉 抓緊進行『最後的素質教育』
跟薛艷有類似想法的家長並不少。
3歲的怡然暑假上了舞蹈班;4歲半的煜涵報了游泳班和舞蹈班;5歲的哲寧周六學畫畫,周日學鋼琴;還在上小班的美瀛報了一個天纔寶貝班,主要是接觸一些百科知識……
『就這段時間我們還能自己掌控,等上了學,時間就全交給考試了。』薛艷說,平時跟幾個熟悉的家長聊天,大家總有一種說不清的緊迫感,這種感覺隨著孩子臨近上學就越來越明顯。好像只有在上學前孩子是自己的,還可以理想主義一點兒,等孩子上了學,就由不得自己了,『說實在的我是怕到時候沒有堅持理想的勇氣。』
家長們把自己的這種做法稱作:抓住素質教育的尾巴。
因為有不少『過來人』用實踐經驗提醒眾家長,孩子的『好日子』,終止在踏入小學校門的時刻。
幼兒園小紅人入學後步步失去自信心
趙強有一個人見人愛的女兒,從小就喜歡唱歌、跳舞,小嘴兒也出奇地伶俐。
所以趙強夫婦請了專業人士對女兒進行主持訓練,同時學習唱歌、舞蹈和鋼琴。他們夫婦每個周末都會陪女兒去上課,風雨無阻。
天賦加上後天專業的訓練,女兒在幼兒園表現自然突出。幼兒園的各種活動,幾乎都能看到女兒可愛的身影。『那段日子是我們家最開心的時候。』趙強說。
終於,優秀的女兒進了小學。
課業負擔一下子加在孩子的小肩膀上。
趙強女兒所在的小學附近圍繞著很多北京高校。孩子不少同學的父母是北大、清華的博士、博士後。
真是山外有山,樓外有樓。趙強發現,其他孩子更加有天分,女兒剛能把10個數字寫好時,她的一些同學卻已經進行四則運算的訓練了。趙強纔知道,這裡的很多孩子在上小學之前也上過培訓班,不過他們跟女兒不一樣,很多孩子學了數學、英語和拼音。
由於班裡學生普遍水平較高,老師的進度也隨之加快,每天的作業量很大。纔上一年級,女兒就經常晚上將近10點纔能完成作業。
本來很自信的女兒變得不那麼自信了,家裡的笑聲也明顯減少。
趙強不得不減掉女兒那些顯得不太有用的興趣班,第一個減掉了女兒已經堅持了好幾年的主持訓練。
現在女兒已經上二年級了,卻迎來了據說比『小昇初』還重要的『二昇三』。
很多北京的小學生家長都知道有一個著名的超常兒童培訓基地。這個基地聚集的孩子數學特別好,多半在『小昇初』時會非常搶手,能同時收到幾所名校投來的『橄欖枝』。
『女兒班裡的大部分學生都在為考這個超常兒童培訓基地做准備,我們感到壓力很大。』趙強說,雖然知道女兒的特長不在數學方面,但他無法抗拒讓女兒去試一試的心理。
『萬一女兒在這方面有潛力怎麼辦?』趙強對女兒報的興趣班進行了調整,結束了堅持了4年的舞蹈和唱歌班,保留了鋼琴班,並增加了奧數班。『女兒在藝術方面有些天賦,給她保留鋼琴既符合她的特點,也能在今後的昇學中派用場,奧數必須學,無論怎樣昇學時都用得上!』趙強說。
就這樣,趙強親手把曾經讓自己和女兒引以為豪的特長訓練放棄了。『我們是真想給她留著呀,可是,孩子太累了。以前只上感興趣的興趣班,女兒很開心,現在感不感興趣的都要上,我們不僅覺得時間不夠用,女兒也很不開心,只能減,而且只能減那些對昇學沒用的。』趙強說。
在趙強看來,對女兒的素質教育已經終結了,現在他逢人就勸,如果發現孩子有什麼特長就得抓緊,越早培養越好,還能讓孩子多快樂幾年,等上了學一切就都得圍著昇學轉。
要想把孩子培養成紳士就靠這幾年了
由於『小昇初』的巨大壓力,孩子們的本領越來越類似,奧數+外語+一項技能(樂器、美術、科技),不少有心的家長不約而同地響應著趙強的呼吁,把對孩子素質的培養提前了。
最近,每到周末薛艷就給自己安排一些活動,把健健留給丈夫。因為丈夫休息日喜歡打高爾夫球,她是想用這種強迫的方式,讓健健接受世界上公認的紳士運動的熏陶。
健健在同齡的孩子中個頭算是高的,再加上濃眉大眼,體格健壯,誰見了都會誇上兩句。
但是,最近一段時間,健健在學前班的學習壓力越來越大,經常會無緣無故地亂發脾氣。而且脫離了以前在大學校園中的幼兒園,來自四面八方的學前班同學也讓健健沾染了一些不太好的習氣。
以前薛艷每天帶著健健在院裡玩兒都非常省心,校園裡有不少可供孩子們游戲的場所。薛艷每天只要選好了地方,自己在一邊看書就行了。但後來,薛艷沒有這麼悠閑了,通常是她剛坐下沒兩分鍾,就聽見有小朋友哭著跑過來說:『阿姨,健健搶我的玩具了。』剛處理完沒多久就又有小朋友過來告狀,說健健欺負他了。
身為老師的薛艷對健健的成長只有一個目標:成長為一名紳士。
於是,她把健健剛剛學了兩個月的打擊樂停掉了,換了一個圍棋班,希望健健能安靜下來,後來她又驚喜地發現丈夫的愛好是地地道道的紳士運動,便要求他盡量帶著健健。
『我當這麼多年老師了,深深知道孩子將來能否成功,絕不僅僅憑學校裡的成績。他具有什麼樣的品格,有怎樣的做事方式更重要,所以我一定要按照紳士標准要求孩子。』薛艷說。
薛艷深信中國的一句老話:3歲看大、7歲看老。『能把一個孩子培養成什麼樣的人關鍵在7歲之前』,薛艷決定,要抓緊時間讓兒子盡快『紳士』起來,否則上了學就來不及了,也沒時間了。
不知道孩子到底有什麼潛能 所以大海撈針
有些家長則不像薛艷這樣目標明確。
4歲的熙若在一所音樂藝術幼兒園上小班。她的父母在加拿大工作過,很欣賞西方人的教育方式,回到中國後,又擔心西式教育耽誤孩子,所以異常痛苦,不知道對孩子應該松還是應該緊。
還好,西方家長早有共識的『關鍵期』理論在國內也很有市場。
於是,夫妻倆便給孩子尋找了起來。
『3歲是孩子口語發展的關鍵期,我們自己在家基本保持一個英語的語言環境,同時每個周末還帶孩子參加小區會所的一個「故事匯」,讓孩子聽老師講故事,然後再把故事講給其他小朋友聽。』熙若的媽媽小蔣說。
『3歲還是音樂發展的關鍵期,孩子奶奶是大學音樂系的老師,所以鋼琴就交給奶奶了。』除此之外,小蔣給熙若報了一個舞蹈班,每周上兩次課。
『3歲還是孩子數字、數學發展的關鍵期。』小蔣談起理論來如數家珍。他們在家布置了一個小超市,平時和孩子互換收銀員和顧客的角色,不停地在家裡買來賣去,還特意做了很多錢幣,各種東西的標價都有零有整,小熙若每天要在這個超市中進行很多次計算。
另外,小蔣說5歲前的孩子對色彩有強於成人的敏感,因此,他們還給熙若報了一個美術班。
當然像一些強身健體的游泳班、網球班熙若也都要上。
一下子學這麼多東西孩子能消化得了嗎?
『誰能那麼准確地知道自己的孩子到底在哪些方面有天賦?不給她創造機會她也表現不出來呀,要真把孩子耽誤了那纔是損失呢。』
於是,家長們開始『大海撈針』,把能給孩子報的興趣班都報上,既開闊孩子的視野,也碰碰運氣,沒准能一下子撿一個某方面的『天纔』呢。
『我的同事中,只要孩子在上幼兒園的,基本都報了好幾個興趣班。我們是報得最少的。』煜涵的爸爸王先生說。
不少教育專家曾警告,教育最忌拔苗助長,孩子的成長是一個水到渠成的過程,即使存在『關鍵期』,每個孩子也是存在差異的。
但不少家長是等不及孩子慢慢成長了,更等不及孩子的特長在生活中自然顯現。『我們現在就是在給孩子創造一個高度濃縮的環境,她是個苗子,我們在密切觀察她栽培她,決不能耽誤孩子。』熙若媽媽小蔣說。
小蔣生於1978年,是在應試教育中長大,同時耳邊又充斥很多對應試教育批判聲音的一代年輕父母,『我當初之所以選擇出國就是不希望孩子再受應試教育之苦。』她是因為父母身體不好纔回國的。
年輕一代的父母已經成為當前早教市場上的消費主力。他們經常掛在嘴邊的一句話是:『如果從孩子出生的第3天開始教育,那就已經晚了兩天。』確實,他們比誰都更加渴望讓孩子遠離應試教育,但他們卻還沒有完全擺脫應試教育的毒害,就連他們在逃離應試教育的方式上也能嗅出一點兒應試的味道。