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日前,本市一份關於兒童閱讀現狀的調查顯示,8—12歲兒童中有近一半的人主要閱讀漫畫書,很少閱讀名著以及兒童文學作品。筆者以為,大孩子讀圖不讀文,長此以往將導致對文字的感悟和理解力缺乏,這種傾向需及時糾正。
學齡前兒童識字不多,他們愛看圖、愛看動畫片,閱讀以圖像為主,很正常。但如今很多小學高年級甚至初中生的課外書都是《龍珠》、《足球小子》之類的漫畫書,裡面的文字大多是只言片語,對他們來說這樣的閱讀有些『輕』了。畢竟,文字的概括、構詞、表達功能是圖畫無法比擬和替代的,好的文字作品可以提高孩子的理解能力和表達能力,而如果閱讀以圖為主,思維與想像空間會越來越窄,久而久之變成不善思考的人,又何談創新?
孩子應該多讀兒童文學書,最好再讀一些公認的適合孩子閱讀的世界名著。好的兒童作品洋溢著人文主義色彩,可以啟迪思想、關注社會、思索人生。名著的文字世界,可以內化為孩子的認知,提昇精神品質。
家長和老師要當一個為童年閱讀『點燈的人』,不妨先讀一些兒童書籍,推薦給孩子。新聞出版、宣傳文化、教育等部門,定期可推出兒童閱讀計劃和方案。如臺灣地區一些少兒出版社的做法就很好,他們每出一本兒童書,就派人深入學校做導讀,把書籍的精彩篇章和梗概直觀生動展現在小讀者眼前,還利用插圖和情節編排一些游戲活動。這種主動『推銷』的意識也提高了優秀書籍在孩子中的知曉率和普及率。
一位兒童文學作家說得好:童年閱讀就是種植童話。點點墨香中,把奇異的想像力、美妙的心願、善意的愛擱進思維和精神,那是一大片綠茵,陽光灑下,就有燦爛和靈感。孩子們,學會享受閱讀的快樂和愜意吧,讓自己多一份語言的醇厚與靈動,多一份精神的豐裕與深廣。