|
"津雲"客戶端 |
|||
作者:『認識水平與實用寫作』科研課題組正文
要是先鄭重其事地講『選材』、『組材』、『布局』,很可能會把大家弄糊涂了,因為這些都是多麼專業的寫作術語啊!專業的讓人發蒙,這麼正規,這麼莊重,這麼嚴肅,同學們會說:『我們怎麼學的會?太深奧了!』
那麼咱們就來點通俗的,我通俗地說,你們通俗地聽,咱們通俗地弄懂了它。先看這篇小短文《花雨傘》
早晨下起了大雨,上學路上,我看見很多打開的花雨傘,紅的、白的、黃的、紫的,像什麼?像一朵朵爭奇斗艷的花。馬路簡直就成了個流動的大花園。咦,小熊怎麼也來了?還睜大雙眼,好奇地看著什麼?欣賞這美麗的美景嗎?噢,原來是看一個小同學手裡舉著的一把小熊傘,只見小熊它橕著胖胖的身子,好像在說:『小主人,不要怕,我來為你擋雨。』小雨點敲打著一把把美麗的花雨傘,奏出了一首首美妙的樂曲。啊!雨中的傘,另一番風景!
大家看到了吧,小作者去上學正巧下大雨,他坐在爸爸的自行車上,看到了一路的雨景,所有的建築、車輛、行人在雨中都改變了原來的模樣。那麼這些都需要寫下來嗎?不,小作者只選擇了寫雨中的雨傘,並且小作者觀察到了各種雨傘的樣子、顏色,還發揮了豐富的想象力,把它們想象成……比喻成……讓讀者讀了雨中的花雨傘,就能想象出雨中的建築、車輛、行人……雨中的一切。
這篇作文的特點就是只選擇了全部雨景中的花雨傘,只針對花雨傘的材料來組織序列,安排筆墨,對其他大部分雨景中的內容只一筆帶過,不重點寫。這樣通篇作文的結構有詳有略、安排得合情合理。
這就是選材好(只選擇了全部雨景中最能說明雨景的那個『點』),組材好(對花雨傘這一部分內容組織得好),布局好(有詳有略,安排合理)。
注:本文內容由《作文報》提供,版權所有,未經允許請勿轉載,違者必究!