|
"津雲"客戶端 |
|||
頂著夏日正午的烈日,小姑娘王雨抱著一個西瓜滿頭大汗地跑到佟家務村村委會。她猶豫著不敢進門,大學生村官汪前程發現了王雨徘徊的身影,開門叫她進來。『汪老師,媽媽說這兩天太熱,老師辛苦了。』放下西瓜,王雨羞澀地笑著跑了出去。汪前程指著桌子上的茄子、西紅柿對記者說,『這些都是家長讓孩子送過來的。』
這一幕發生在北京市大興區安定鎮佟家務村。汪前程是一年前畢業分配到這裡的大學生村官,擔任黨支部書記助理。由於到任後他一直被鄉、鎮政府借調,待在村裡的時間不多,許多村民對他並不熟悉。甚至在村裡小賣部買菜的時候,賣菜的大爺都不讓他把賬記在村委會的賬本上。可是說起『教孩子英語的汪老師』,佟家務村老老少少卻全都豎起大拇指。
佟家務村村委會的辦公地點原先是一所小學。由於生源逐年減少,村裡的小學和鄰村的小學合並了,但孩子們仍然喜歡到村委會大柳樹下寫作業。一天,汪前程剛好從此經過,看見孩子們對學英語十分頭疼。畢業於北京體育大學外語系英語專業的他便對孩子們說,以後英語作業不會可以來問他。從那以後,經常有孩子圍在乒乓球臺邊和他討論英語。
慢慢地,加入的孩子越來越多。村黨支部書記郭連傑和村委會主任杲春海便決定把會議室拿出來做孩子們的臨時教室。杲主任說:『農村不行,是因為文化不行。有些村民打農藥都看不懂藥名。不能讓我們的孩子繼續這麼下去。』直到孩子多得會議室也擠不下,汪前程乾脆向村裡申請,在能容納40多人的多功能廳裡辦起了正式的『英語教室』。每天下班,汪前程都要騎車從鎮裡趕回村裡給孩子們上課。『上完一天班還要騎40分鍾的車,確實挺累的。但是看見孩子們的笑臉就把這些辛苦都忘了。』
『憑我的能力,不敢保證讓他們的成績提高多少,家長也只是希望孩子能多學點知識。』汪前程的『英語教室』以培養孩子們學習英語的興趣為主要目標,每天上課,他都絞盡腦汁帶著孩子們說繞口令、學英文歌、做游戲。汪前程還特意在英語教學中穿插了中華傳統美德教育,給孩子們講成語故事、歷史故事,教育他們懂禮貌、知榮辱。半年下來,孩子們已經深深地愛上了這種寓教於樂的教學模式。許多當初被家長揪來的孩子主動坐在前排,時常還有孩子吵著要求加課。
原則上,『汪老師的英語教室』只收五六年級的學生,因為他們有一定的基礎,也比較『好管』。但記者卻在其中發現了幾張格外稚嫩的面孔。9歲的於澤剛剛讀完小學二年級,上課時卻總是最積極地坐在第一排。『我上學期數學考了99,語文考了94,英語纔考了71。』小於澤說,特別希望下個學期英語也能考上90分。起初汪前程並不想收他,可是小於澤每天都等在教室外面,一見到他就追著說『老師讓我進去吧』。終於進了『英語教室』的小家伙不吵不鬧,還特別聰明好學,現在已經是汪前程的『得意門生』。
隨著『英語教室』名氣越來越大,許多家長慕名而來。甚至有鄰村的老人帶著孩子趕過來請求汪老師收徒。無奈教室座位有限,許多孩子只能遺憾地離開。
『英語教室』得到了上上下下的大力支持。村裡的老主任王大爺現在幫村委會看門。他見汪前程經常給孩子上課到很晚,便主動承擔了給他做飯的任務。『他教孩子是好事,不能讓他餓著。』大爺笑瞇瞇地說,『一般人我不給他做!』安定鎮黨委張明書記得知汪前程辦『英語教室』的事,也十分支持。夏天教室裡異常悶熱,孩子和老師都受不了。汪前程和村領導商量,試探著向鎮裡申請一臺空調。沒想到,鎮裡當天就批給他們一臺櫃式空調。這把汪前程高興壞了,『早知道鎮裡這麼支持,當時我就不用從住的地方「偷」粉筆了』。
汪前程的『英語教室』在村民中反響十分強烈,『因為這件事實在,大家都看的見』。每天下課,汪前程都親自把孩子們送出門。遇到來接孩子的家長,他會趁機和他們交流,詢問家裡的收入情況如何、有沒有什麼困難。一來二去相熟了,有的家長就爽快地說『有事盡管找我』,這是汪前程最欣慰的時刻。『我希望通過英語教室這件事,村民能夠認可我、信任我,從而促進今後工作的順利開展。』
其實,剛當村官的時候,汪前程從未想到自己會成了『汪老師』。初到佟家務村時,他雄心勃勃地夢想成為佟家務村的『救世主』,帶領村民創業致富。可現實卻並不像他想象的那麼簡單。『創業還是需要根據村裡的實際情況進行,不能為了創業而創業。』汪前程說,等鎮裡的工作結束以後,他打算回到村裡好好著手准備帶領村民創業。
三年的村官任期已經過去了三分之一。總結這一年來的工作,汪前程覺得受益匪淺,『對未來充滿了希望』。7月初,汪前程被評為大興區優秀村官。他說:『我並沒有做什麼大事,也沒想過得什麼榮譽,唯一的目標,是對得起村官這個稱呼。』