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這種做法到底能不能幫到孩子,專家稱有待商榷
古時大戶人家習文的孩子,身邊大都配置了專職書童。如今,一些經濟條件不錯的家庭也正在考慮恢復『老法子』,為孩子找一個專職的陪讀——現代『書童』。
昨天上午,家住杭州桂花城的王先生打進本報熱線,問記者能不能幫著『找個男孩周末和自己孩子一起學習』。記者在采訪中發現,和王先生有一樣想法的父母還有不少。
找個品學兼優的孩子給自己孩子作表率
王先生找『書童』的條件是『對方家裡經濟困難,但是品學兼優』。王先生的兒子小峰開學就上初二了,比較頑皮,夫妻倆就想找個身處逆境但品學兼優的男孩和小峰一起『玩』,『結對』孩子的學費或者生活費他們可以支付。
和王先生有同樣需求的家長還不在少數。在杭州某論壇,一位媽媽發帖為讀小學二年級的兒子找『伴』。她認為孩子這個時候很關鍵,如果可以找到一個好伙伴一起學習、玩耍,不僅可以提高學習成績,對孩子的性格形成也有好處。
高中生張銘(化名)在初中的時候就曾有過一個『書童』。初二的時候,張銘明顯感到了學習的壓力,盡管父母也給他請了幾個家教,但是效果不明顯。後來,張銘和同班一個品學兼優的同學結成了對子。兩個人一起上學,一起放學,很快,張銘的學習就趕了上來。『當時我還小,父母說要給我找一個小伙伴,我想正好可以有人一起玩了,當然同意了,但是他的學習態度確實對我影響很大,而且我們之間的交流也很隨便,現在我們已經是最好最好的朋友了。』
據悉,大多數『書童』家境都不太好,但他們在班級和學校都是很優秀的學生,學習、品行都好,在老師和同學中有很好的口碑。
現代『書童』還有不少爭議
據了解,很多選擇陪讀『書童』的家長都有自己的出發點,但總結起來不外乎以下兩點:一是因為是同齡人,交流起來比家教老師更方便;二是耳濡目染,可以長時間地感染孩子。『在一起呆久了,不說從人家身上學到多少,總能學到一點吧?』『有些孩子很懂事,自己孩子和他們交上朋友肯定會有好處的。』
不過,也有人對此表示擔懮。市民王女士認為,『書童』固然對陪讀孩子有一定幫助,但是對『書童』自身也有風險,萬一本來品學兼優的『書童』應了『近墨者黑』這句怎麼辦?小孩子自制能力都比較弱,被家境富裕、不愛學習孩子『帶壞』的可能性也有。
網友『皮球特』認為,『孩子的學習,主要還得靠自己。你給他找一個「品學兼優」的孩子,說不定還讓他產生落差感,刺激自尊心呢。品學兼優的孩子因為貧窮,對比之下也有可能產生自卑感。』
專家說法:陪讀就是伙伴教育,難治本
浙江省教育科學研究院院長方展畫認為,請人陪讀只是權宜之計,不能治本。『「陪讀」其實就是一種伙伴教育,同伴之間有共同語言,而且比較民主,兩個人互相幫助確實有一定的效果。但是要真正提高孩子的成績,這種辦法不能治本。』方院長認為『陪讀書童』有兩個『致命』缺陷。陪讀者(『書童』)並不能提高受助者的自信心,而自信心是學習過程中最重要的東西,很多時候不是智力或者基礎決定了學生的成績,而是是否碰到了好老師,激發了他的學習熱情和自信心。作為同齡人的伴讀者並不具備這種能力。其次,學生的學習態度也至關重要,而陪讀也並不能根本轉變學生的學習態度。
『要提高學生學習成績還要把注意力放到學校教育上來。』方院長提出了幾點建議:家長和老師要經常進行溝通,全面掌握學生情況,制定適合每個孩子的學習計劃。老師要盡可能激勵學生,激發學生的自信心,調動學生的學習熱情。