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——記昆明陸軍學院附屬藏族中學高級講師胡艷
『我們從雪山走來,您給了我們聖潔的母愛……』這是一首由藏族中學生集體創作的詩,《獻給年輕的阿媽》。
詩中的阿媽,指的是『全國教育援藏先進個人』、昆明陸軍學院附屬藏族中學高級講師胡艷。作為一名教師,胡艷最得意的,是教過的300多名藏族學生都深情地稱呼她——『阿媽』。
1994年10月,全軍唯一的教育援藏中學——昆明陸軍學院附屬藏族中學成立,在中學英語教學上有『兩把刷子』的胡艷被特招入伍。
第一次興奮地走上講臺,迎接她的卻是一張張打滿紅叉的試卷:英語復試,全班60名藏族學生無一及格。納悶的胡艷找到校長李志勤,纔得知這些來自農牧區的孩子,大部分連英文字母都沒接觸過,個別的連漢語都還說得結結巴巴。
『沒有教不好的學生,只有當不好的老師。要讓這些藏族學生學好英語,不光要「面對面」站在講臺上,更要和他們「心貼心」。』胡艷下定了決心。
學藏歌,跳藏舞,說藏語……胡艷當起了學生的學生,從了解藏族風情著手,從頭積累新的教學經驗。
與孩子們接觸久了、了解深了,胡艷摸索出『培養帶讀員』『口語一日一句』『情景教學』『興趣教學』等10餘種適合藏族學生英語教學的方法。
學生次多學英語的勁頭兒很足,胡艷就堅持每天用英語和他對話,有空就帶他看英語原版電影,一起唱英文歌……後來,次多在參加全國中學生少數民族夏令營時,獲得英語演講比賽一等獎。
學生紮頓的英語成績一直和『好』字無緣,一上課就打瞌睡、扮鬼臉,一批評就頂撞,稱自己是『差生』。
『我的學生沒有「差生」。只要努力,你就會很棒。你學不好英語,我會像母親一樣失望的。』連續一個月,胡艷利用業餘時間給他『開小灶』。一個周末晚上,已胃痛多日的胡艷忍痛去給紮頓補課。看著老師邊講課邊用手頂著胃部,紮頓忍不住流下了眼淚……
從教15年,胡艷所帶的學生參加雲南省高中會考,及格率從最初的1.7%上昇到100%,在昆明同類學校中名列前茅。
胡艷教過的學生都有過這樣的事,自己遇到困難還沒開口,『阿媽』就已經帶著關愛出現在身邊。
洛桑巴珠牙痛不想吃東西,她熬好稀飯端到他面前;桑布打籃球撞傷鼻梁,她在家裡煮了紅糖雞蛋給他補身子……胡艷說:『我是他們的「阿媽」,當然要了解自己的「孩子」呀!』
其實,是胡艷隨身帶了一個小本子,隨時記下每位學生的家庭、身體、學習情況。學生稍有異常,胡艷就想方設法打聽清楚。
群桑從小失去母親,性格孤僻,學習勁頭兒也不高。2004年5月,群桑患肺炎住院。也就在那幾天,胡艷14歲的兒子患了重病。『你有家裡人照顧。現在有個藏族哥哥最需要我,我先去看他……』胡艷安撫完正在輸液的兒子,提著專門為群桑做的蓮子羹,直奔10餘公裡外的醫院。
一連幾天,胡艷都泡在醫院給群桑忙這忙那。群桑被打動了:『雖然我的藏族媽媽離開了我,但我有了您這個漢族媽媽。再不好好讀書,我就不配做您的兒子。』
在『阿媽』面前,孩子們是沒有什麼『機密』需要隱瞞的。澤仁揚培畢業後考上了軍校,在部隊還當了副營長,可在婚姻問題上總拿不定主意。終於有一天,他撥通了最信任的『阿媽』的電話。
『阿媽』反復思量,用一顆真心成就了一段美滿姻緣。2005年春節前夕,澤仁揚培回家休假期間,專程帶著懷孕7個月的妻子,上門看望胡艷。
15年來,胡艷獲得的榮譽一個接一個,『優秀教師』『全國民族教育先進個人』『全國教育援藏先進個人』……教過的300餘名藏族高中生,100%考上大學。
但在胡艷看來,最寶貴的不是這些證書、獎章,而是學生們寫得滿滿的留言冊:『您在我們眼裡,永遠都是最漂亮、最親愛的第二母親!』『阿媽,來世我還做您的學生!』