|
"津雲"客戶端 |
|||
對許多人來說,海倫·凱勒這個名字並不陌生。作為美國著名盲聾啞作家,她的名著《假如給我三天光明》令無數人感動。幼年就失去了視力、聽力和說話能力的海倫·凱勒是不幸的。但萬幸的是,七歲那年,家裡請來沙利文女士作她的家庭教師。沙利文用無私的愛溫暖她的心靈,為她黑暗孤寂的世界送去快樂和光明。在沙利文老師的悉心培育下,海倫·凱勒以驚人的毅力克服生理上的重重障礙,不僅完成了大學學業,還出版了十餘部著作,成為美國20世紀十大英雄偶像。她把自己取得的一切都歸功於恩師沙利文:『我生命中所有美好的東西都屬於她,我的纔能、抱負和歡樂,無不由她的愛所點化而成。』
老師的言傳身教,雕刻著孩子們的心靈,甚至影響人的一生。正如一位西方教育學家所說,『教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風,即使冰凍了的感情也會消融。』
教育的本質意義,不僅僅是知識的傳授、智慧的啟迪,更是心與心的交流,情與情的互動。教書育人、為人師表的職業特點,決定了道德在教育中的力量和作用。千百年來,道德形象一直是老師的基本形象。越是在艱難的歲月裡,越是在艱苦的條件下,教育大廈越是靠教師道德的力量來支橕,教師的愛心、奉獻和責任,是不可或缺的教育資源。
告別了『破房子,土臺子,裡面坐滿泥孩子』的辦學環境,步入義務教育全免費和高等教育大眾化時代,人們關注教育的目光開始集中在質量、品牌和效益上,對優質教育的需求更加旺盛、更加迫切,對教師的素質和能力有了更高期待。然而,不容忽視的是,社會對於教師的職業道德卻沒能給予足夠的重視;特別是在『重智育、輕德育』的教育生態裡,人們更多地關心分數和昇學率,很少有人把師德上昇到教育資源、教育品質的高度。
『教師的全部工作就是為人師表。』在百餘年的中國高等教育發展史上,西南聯大曾書寫過熠熠閃光的一頁。其獨特魅力不僅在於培養了一批傑出人纔,還在於師德的力量至今令人景仰。抗戰之時,國運凋敝,民不聊生,師生生活十分困難,教授們大都無力養家。可是,當教育部門發給他們『特別辦公費』時,吳有訓、馮友蘭、羅常培、陳岱孫、湯用彤等25位著名教授卻毅然拒絕,為的是與師生『同嘗甘苦,共體艱危』。後人評價說,西南聯大大師如雲,教授的水平是一流的,其道德和人格更是一流的。在那個內懮外患的年代,高尚師德是難得的優質教育資源,更是支橕中華民族的道德標杆、精神力量。
『高尚的師德,是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。』教師的思想政治素質和職業道德水平,直接關系億萬青少年的健康成長,關系國家的前途命運和民族的未來。在呼喚和期待優質教育的今天,師德的力量決不可輕視。(袁新文)