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今年的一場招聘會場外,一位等女兒消息的父親足足站了一個上午。個中滋味,有誰能知。
一方面是就業難,一方面各高校公布的就業率數據又很高,為什麼?網絡新詞『被就業』一出現,大家就笑了。本報日前也報道了個別學校老師『指導』未就業學生辦『就業證明』的違規行為。本報采訪學者分析,『被就業』等現象的出現,有學校、社會的因素,還有制度本身的因素。有些學校大張旗鼓這樣做,其實是為了規避『誠實的代價』。
隱性『被就業』普遍存在近日廣東省教育廳公布,截至今年7月1日,廣東省普通高校本科畢業生就業率達到68.62%。而一些高校自己通過各種途徑對外公布的就業率,更是達到了80%-90%以上。很多人發出疑問:在目前幾十年未見的就業難面前,就業率有這麼高嗎?
就在廣東省發布就業率前不久,網友『醬裡合醬』在天涯論壇發表帖子,慶祝自己『被就業』。原來學校瞞著他,為他找了一份虛假的工作。這樣,沒找到工作的他『順理成章』地成為了學校已就業的一員。
同時被曝光的還有不就業就不發畢業證的現象。7月4日《中國青年報》報道,北京財貿職業學院2009屆畢業生舉行畢業典禮的日子,卻成了畢業生王伊的傷心之日:『倒不是因為同學分別,是因為我沒有領到畢業證和檔案。老師說了,什麼時候簽了三方協議,什麼時候回來拿畢業證。』
像『醬裡合醬』這樣『被就業』的確實是極少數,調查,未發現有學生反映有這種情況,也沒有學校因為學生未就業不發畢業證。不過記者發現以下的情況卻不少:比如個別學校的老師『指導』未就業的學生找單位開就業證明,發畢業證時雖然還沒有多少學生就業,但是公布的就業率卻已經在90%以上。
虛假就業率是對學生不負責
觀點一:『被就業』好過不發畢業證
『「被就業」現象可能還有很多,沒說並不等於沒有。』剛從廣東外語外貿大學畢業的小丘說,好大學『愛惜羽毛』,應該不會這樣做,但綜合能力稍弱的高校為了追求利益,就不好說了。誠如小丘所言,記者在采訪中了解到,在一本院校中,隱性『被就業』的確很『罕見』,而在二本、三本的院校中,這種現象就較多了。
廣東某高校『准大四』學生小劉告訴記者,他有一位堂兄去年之所以能夠從一所二本學院裡『順利』畢業,就是被『隱性就業』了。不過,他的這位堂兄倒很高興,畢竟是順利畢業了,『至少比沒就業就不發畢業證好』!
觀點二:『被就業』學生得不到應有扶持一廣東網友一針見血地指出,它是『高校為迎合教育部的「督促」,讓就業率成了數字游戲。』
在這個游戲中,高校得到了一次自我滿足,但卻深深地傷害了大學生本人。學工商管理的應屆畢業生小陳帶著氣憤而又無奈的語氣向記者傾訴:『不爽,感覺被出賣了。自己在毫不知情的情況下,就簽好工作了,但事實上一切都是虛幻,這不是在忽悠人嗎?』
也有人對那些『被就業』或隱性『被就業』的人表示非常擔心,本來按規定可以獲得幫助的他們,由於已經『就業』,享受不到扶持優惠的政策,生活可能過得更加困難。
觀點三:虛假就業率損害大學公信力『被就業』躥紅成為一個新名詞後,『醬裡合醬』所在的學校招來罵聲一片。有人發問,大學這個象牙塔何時變得這麼虛假?大學的精神追求正在被虛假的就業率逐步扭曲,這無疑中損害了大學的公信力。
急功近利的『被就業』也給社會帶來了危害。專家認為:一是對學生不公平。學校將學生欺騙到社會卻不管學生的發展前途,弄虛作假,極不負責。二是對國家而言,虛假就業會造成虛假繁榮,『被就業』對國家就業部門制定相應的政策產生了阻礙作用,進而影響到次年學生的就業情況。
專家認為,就業率不能是利益的同義詞,它必須是中性詞,大學不能圍著就業率轉,而是花更多的心思培養學生。
觀點四:『被就業』根源在於機制本身對『被就業』這種現象產生的根源,許多人會下意識地認為是就業難造成的,其實並沒那麼簡單。在部分專家眼中,根源在『就業率』制度本身。高校若是就業率低,就會影響學校的招生人數,學校的名氣、聲望以及學生就業的信心,所以在就業率壓力下,學校會想方設法提高就業率。一旦監管不嚴,就會出現違規行為。
根源:高校就業率指標壓力中大中文系輔導員、處理過多屆畢業生工作的廖老師認為『被就業』是另一種不合法的學校包辦行為,就業協議書是涉及學校、企業和學生的一個三方協定,是必須三方簽字纔有效的,學校『包辦』簽字蓋章不太合法。
教育部新聞發言人續梅在今年7月27日說過,教育部對高校出現就業率統計誤差實行一票否決制,嚴懲不貸。那高校為何還要冒險造『就業率』的假?廣東某職業學院學生小廖說:『校方有些提高就業率的方法不對,但我們覺得可以理解,因為這不是想為難我們,是關涉到學校生死存亡的事情。不是名校,就業率是吸引人的一大因素,同類學校裡別人造假,我們要是坦誠,一下就給比下去了,我們完全承受不住這個「誠實的代價」。』
指標壓力不可小覷。 1999年,教育部開始對高校畢業生的就業率進行統計、公布;2003年,教育部出臺《促進高校畢業生就業工作的若乾意見》。這個意見威力不小,直接把年度招生計劃安排與該校畢業生的就業率掛鉤,意見對就業率的重視程度非同一般:『對就業率明顯偏低的地方和高校,區分情況,原則上要減少招生、控制招生或調減增幅。在年度招生計劃安排中,對畢業生就業率偏低的專業應嚴格控制或減少招生規模。』『將畢業生就業率作為高校教學評估方案中的重要指標,凡就業率低的學校,一般不得評為優秀。』
中大一位資深就業指導老師表示,個別學校出現『被就業』現象,是『指標』因素造成的。『上有指標,下得給交代。這些指標就從學校到院系到就業負責人,一層一層往下壓,會產生不少壓力,就像過去的大躍進一樣,壓力之下,「假大空」就出來了。』
在當今就業老大難問題下,『就業率』一出,無他可與爭鋒。廣東某高校獨立學院,至今尚無畢業生,談不上就業率,但是也不得不一再抓住『就業率』這把誰都抓的救命稻草,增加一些招生籌碼,招生簡章上也在『就業率』上大做文章,預測就業率將會高達95%以上,而實際上,該學院的學生小李說:『就業率通常預測得很高,老實說,我們對就業前景一點也不看好,這95%以上的預測依據到底在哪,誰也不知道。』
專家建議:建立就業率調查機制『被就業』是個嚴重的問題,也是個復雜的問題,如何避免這種現象?華南師范大學一位不願透露姓名的學者建議,可以建立一個科學的跟蹤系統,這個系統主要包括三方:學生個人、企業及學校。這個跟蹤系統主要對《就業協議書》上的內容進行跟蹤核實,並可以通過打電話等形式詢問學生和《就業協議書》上標明的就業單位,來對學生的就業情況進行確認,從而防止『被就業』現象的出現。
至於這個建議該由何人來執行,這位學者指出,應該建立獨立於學校和企業之外第三方機構。這樣的機構通過執行對學生就業信息的跟蹤核實,來發布新的就業數據,從而取代政府機構公布那個『可疑的數字』。
他信心滿滿地說:『如果真的這樣認真去落實,「被就業」現象一定會見鬼去的。同時,也只有鏟除掉這株「被就業」的毒草,我們的高校,我們的教育,乃至我們的整個社會纔能向著更加美好的方向健康快速地發展。』