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2006年雲南省文科狀元:劉涵
畢業中學:雲南師大附中
高考總分:676分
單科成績:語文134分、數學125分、英語149分、文綜277分
考入院校:香港大學
背誦+調動法
對於選擇文科的同學,我想『背功』是必備的,背書並不是死讀書。相反,記憶是運用的前提,能把書記牢記透記准本身就是能力的體現。我高一時就把史、地、政的基礎知識背得很熟,高三復習時很輕松。當然,高三時充分利用一輪復習再來紮實記憶也來得及。但不要急躁,要點滴積累,關注細節。如有這樣一道題:
清朝疆域最東的行政區域是()
A、黑龍江B、吉林
大多數同學會毫不猶豫選A,但如果注意課本的圖,不難選出正確答案B。可見,細節題往往是『死分』(主要考查記憶),粗心大意,無謂失分,豈不可惜。
再如政治,近幾年的考題都涉及計算。一些同學認為政治與數學無關,不去理會,但考試的趨勢是『貼近生活』。如今年的股票計算、去年的利息計算。其實,這些並不是數學問題,而是生活常識,這些細節,我們應予以關注。
高三上學期側重於背誦,下學期則著重於將知識轉化為分數,文綜區分度不在於背誦內容的多少,而在於調動知識能力的高低。尤其是地理,試題會給出充足的信息,考查的是准確提取信息,用舊知識推出新知識的能力。如有道題,問咸潮對珠三角地區的影響,如果能聯想到課本上水土流失對東南地區的影響,進行類比,置換主語,即可得出答案。