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公考路上的一年比一年激烈,到2009年時報考人數更是突破百萬大關,達到107萬人,而在這107萬考生中,近一百萬的考生選擇了自主學習這種備考方式。即便是選擇報輔導班方式的考生,在整個備考過程中也有大量的時間是自主學習。那麼,對於自主學習的考生而言,如何在107萬乃至更多的考生中殺出重圍、金榜題名呢?簡單的說,多研究、多總結、多體會。研究什麼、怎麼總結、如何體會,在這一點上,真題有著不可替代的作用。我們的復習就是要從真題中來,到真題中去,也就是從真題中總結考點、方法、技巧、經驗,然後再運用到公考中去。下面我就2000年到2009年的國考,簡單談談這十年來公考的命題規律及走向趨勢。
□行政職業能力測驗
◆常識判斷
表一:常識判斷十年命題趨勢分析表
法律 |
政治 |
經濟 |
管理 |
人文 |
科技 |
地理 |
其他 |
|
2000年 |
1 |
1 |
4 |
2 |
1 |
1 |
||
2001年 |
1 |
5 |
10 |
4 |
||||
2002年(A) |
10 |
1 |
4 |
7 |
4 |
10 |
4 |
|
2002年(B) |
7 |
3 |
9 |
6 |
20 |
|||
2003年(A) |
10 |
6 |
3 |
9 |
6 |
3 |
||
2003年(B) |
8 |
2 |
2 |
2 |
7 |
4 |
2 |
3 |
2004年(A) |
3 |
2 |
2 |
2 |
7 |
4 |
2 |
3 |
2004年(B) |
3 |
1 |
2 |
8 |
4 |
1 |
1 |
|
2005年(一) |
11 |
4 |
2 |
3 |
||||
2005年(二) |
12 |
2 |
1 |
3 |
2 |
|||
2006年(一) |
10 |
1 |
8 |
1 |
||||
2006年(二) |
24 |
2 |
1 |
3 |
||||
2007年 |
25 |
|||||||
2008年 |
25 |
|||||||
2009年 |
7 |
3 |
3 |
8 |
2 |
2 |
表二:法律常識十年命題趨勢分析表
憲法 |
行政法、行政訴訟法 |
民法 |
刑法 |
商法、經濟法 |
訴訟法 |
其他 |
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2000年 |
|||||||
2001年 |
|||||||
2002年(A) |
5 |
4 |
1 |
||||
2002年(B) |
8 |
||||||
2003年(A) |
3 |
7 |
|||||
2003年(B) |
3 |
5 |
|||||
2004年(A) |
2 |
1 |
|||||
2004年(B) |
1 |
1 |
1 |
||||
2005年(一) |
7 |
3 |
1 |
1 |
2 |
||
2005年(二) |
8 |
2 |
1 |
1 |
|||
2006年(一) |
7 |
1 |
1 |
1 |
|||
2006年(二) |
3 |
8 |
3 |
4 |
3 |
3 |
|
2007年 |
2 |
6 |
7 |
3 |
3 |
3 |
1 |
2008年 |
5 |
9 |
4 |
3 |
2 |
2 |
|
2009年 |
2 |
2 |
1 |
1 |
1 |
注:1.本表格『其他』是指法律常識中法理學、法制史等法律領域所涉及個別試題。
2.以上兩表格中的數字均代表題量而非分值。
通過對以上兩表格的分析,可以大致地歸納出國家公務員考試行政職業能力測試常識判斷部分命題規律及其趨勢:
1.常識判斷試題以考察應試者的法律常識為主
常識判斷考查的范圍非常廣泛,涉及法律、政治、經濟、管理、歷史、自然、科技等方面,側重考查應試者的法律知識運用能力。
2.試題靈活,從識記型走向應用型,難度略有提昇。
從06年開始,常識判斷逐漸摒棄對相關知識點的識記型考查方式,更加側重對相關知識點的理解和應用,且出現對多個知識點同時考查的趨勢。試題難度加大一方面體現在考查方式上上昇為對知識點理解、運用的考查,另一方面體現在試題本身的難度,比如試題閱讀量的加大、運用案例材料的形式來設置題乾等,導致試題本身進一步復雜化。