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『自主學習』是一種教育與學習的哲學,同時也是一門藝術。關於自主學習,國內外已經有大量的研究。行為主義心理學家認為:自主學習包括三個子過程:自我監督,自我指導,自我強化。自主學習要求個體對為什麼學習、能否學習、學習什麼、如何學習等問題有自覺的意識和反應。
具體來說,自主學習包括三個方面的含義:(1)自主學習是由學習者的態度、能力和學習策略等因素綜合而成的一種主導學習的內在機制,也就是學習者指導和控制自己的學習能力;(2)自主學習是指學習者對自己的學習目標、學習內容、學習方法以及使用學習材料的控制權,即指學習者在以上這些方面的自由選擇程度;(3)自主學習是一種學習模式,即學習者在總體學習目標的宏觀指導下,在老師的指導幫助下,根據自身的條件和需要制定並完成具體學習目標的模式。自主學習的定義可歸結為:自主學習是一種學習者在總體學習目標的宏觀調控下,根據自身條件和需要自由地選擇學習目標、學習內容、學習方法並通過自我調控的學習活動完成具體學習目標的學習模式。
在實際教學當中,我發現學生可以分為三大類型:(1)『自主學習型』;(2)『指導學習型』;(3)『競爭學習型』。所謂自主學習型,簡而言之,就是為自己做選擇,並為這些選擇負責,而不是把這種責任歸因於環境或他人,相對的是『被動學習』、『機械學習』和『他主學習』;『指導學習型』是指需要在老師的指導和幫助下,通過老師的課堂講授和洗禮,來掌握知識,完成學習過程,屬於『他主學習』和『被動學習』;『競爭學習型』,是指學生者需要找到一個學習的氛圍,纔能感受到競爭的壓力,看到自己跟別人的差距,通過參加輔導班的方式來體會這種氛圍,奮起直追。當然三者之間的區分界線不是絕對的,比如,如果『指導學習型』考試又具備『自主學習型』品質,那則更具可持續學習的能力。從我自身經歷和較長時間的教學反饋發現,在任何競爭性的考試當中,包括但不限於公務員考試,自主學習型考生更容易取得成功。
一艘沒有航行目標的船,任何方向的風都是逆風。對於具備『自主學習型』品質的考生來講,可以有針對性地采取以下三個『策略』來迅速提高自己的得分能力:
1、熟悉歷年真題以及出題模式。對於公務員考試來說,真題是個寶庫,裡面的資源越挖越深,越挖越多。任何一本輔導書都不能代替真題。真題是集眾家之所長的精華,每道題都要深思熟慮、反復論證纔會最終出現在考生面前。因此,真題總是給人一種大氣、莊重、正宗的感覺。題目即使難,也不會『怪』或『偏』。所以,真題是公務員考試復習的必備材料。但是,很多考生在利用這些資料的時候,往往不太明白利用這些資料的重要性,當然,也就不太明白應當如何利用這些資料。
2、購買一套質量上乘的教材。書不在多,有用則行。認真選幾本精致權威的教材是至關重要的,可以為你節約寶貴時間和精力,少走彎路。上乘的教材再結合往年的真題,進行練習積累,不斷總結命題的模式和規律,把握規律,獲得解題的敏銳性和臨考的經驗,往往能出奇制勝。《華圖公考十年藍皮書》系列,其實就是在建立在對十年真題解讀的基礎上,總結出命題規律,幫助『自主學習型』考生迅速充電,提高解題制勝能力,把握得分點。
3、關注當年的政策走向與社會特點。公務員考試,特別是申論考試題材具有很強的時事性、時效性。要做有心人,搜集當年的時事熱點,可以在相關網站積累資料,比如中國政府網,人民網、新華網等,多翻閱《求是》、《半月談》、《瞭望》等雜志,培養自己對社會熱點的領悟能力。准備時政,並不是要死記硬背時政條文,如果你能對近一年的時政有所掌握、加深理解,並能對一些問題提出個人觀點、看法,則對應對申論大有裨益。《華圖公考十年系列藍皮書》之《申論策略精華》就是本著這麼一個思路來編寫的。《申論策略精華》對當前黨和國家重大理論和政策走向作出詳細闡述和解讀,內容權威,結構嚴謹,可以幫助大家提高政治理論素養。畢竟,有高度,纔有深度!同時,幫助大家總結出有關民生問題的『社會熱點』,並就如何分析、歸納熱點給廣大考生朋友作出示范,起到了拋磚引玉的作用。
細心的讀者會發現《華圖公考十年藍皮書》系列圖書是針對『自主學習型』考生的一套開創性教材,是對十年命題重點、命題規律和解題策略的大匯總、大盤點。《華圖公考十年藍皮書》采取全新思路和視角,鼎力幫助『自我學習型考生』把握十年公考命脈,探究十年公考要點,預測公考十年走勢,相信這套圖書能得到考生朋友的認可!