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『自主學習』的概念源於傳統應試教育領域,其定義可歸結為:學習者在總體學習目標的宏觀調控下,在教材或教師的指導下,根據自身條件和需要自由地選擇學習目標、學習內容、學習方法,並通過自我調控的學習活動完成具體學習目標的學習模式。
——作者按
『保守估計,2010年參加國家公務員考試的考生將突破120萬人。』近日某從事公務員考試考前培訓的老師這樣向記者表示。
2010年國考在即,面對鋪天蓋地的教材和培訓宣傳,眾多考生彷徨猶豫,無所適從。究竟如何高效、合理備考成為考生的『當務之急』,而眾多立足於自主學習的考生對公考相關信息的搜集更是不遺餘力。
為此,記者受邀參加了華圖教育集團主辦的『自主學習型考生備戰2010年國考研討會』,華圖公務員教研名師、數十家專業媒體代表與百餘名備戰2010年國考的考生代表齊聚一堂,就2010年國家公務員考試的嚴峻形勢、備考策略,特別是如何開展自主學習進行了系統、深入的探討。
會議認為,公務員考試中的『自主學習型考生』指有著明確的報考動機和目標,對公務員考試內容有相當認識,具備較好的自學能力和自我控制力,能夠在教材或老師點撥下,獨立開展學習,自覺提昇能力的考生。這部分考生大多具有一定的公務員考試基礎,或是已經參加過一次公考,或者已經通過自主復習掌握了公考的基礎知識。從歷年的統計數據來看,『自主學習型』考生往往具有更強的競爭力,更有希望順利通過公務員筆試。
因此,針對這部分考生,華圖教育集團專門組織公考教研力量,圍繞『自主學習』考生特征進行專項調研和配套教材的開發。會上,華圖教育集團相關教研專家為現場考生『量身定做』個性化備考方案,並就考生備考疑問進行詳細解答。
華圖公考教研專家指出:自主學習的特點總結為一句話就是『師傅領進門,修行靠個人』。這裡要解答兩個問題:一是選誰來『領路』,這是自主學習的起點;二是如何來『修行』,這是自主學習的過程。要想在兩個多月的時間內突破國考,贏得筆試,考生必須不斷提昇自己的自主學習能力。在保證學習時間的前提下,提高學習的主動性和備考效率,力爭全面掌握國家公務員考試的題型特點和命題規律,從宏觀上、根本上理解國家公務員考試纔能輕松應對『萬變』題型。
對於第一個問題,在場考生代表紛紛反映目前市場上的教材良莠不齊,無從選擇。對此有關專家認為,從目前公考圖書市場的現狀來看,無論是教材、試卷還是真題,普遍存在內容同質化嚴重,無法滿足考生的差異化備考的弊端。有鑒於此,華圖專家給出了幾條較為實用的選擇方法,例如看版權、看作者、看時間等。同時,專家強調華圖教育集團將目光從考試擴展到考生,根據考生的備考水平差異,尤其是針對『自主學習型』考生開發了一套『華圖公考十年藍皮書系列』,以自主學習型考生為目標對象,綜合近十年國家公務員考試真題進行分類總結,細分難度參數,淬煉解析技巧,使考生能夠綱舉目張,舉一反三。目前經過一部分考生的試用檢驗,取得了較好的信息反饋。
對於如何自我『修行』的問題,考生代表認為,面對越來越難、越來越難以琢磨的國家公務員考試,總覺得備考不充分,無法掌握備考要領。對此,華圖公考教研專家崔守軍老師建議:『自我修行的關鍵是做好三點:一是時間分配,二是高效保質,三是跳出窠臼。』針對每個關鍵點,其他專家也給出了相應的系統建議。專家特別叮囑,領路人無論是教材還是培訓,最終都要落腳到日常的自我錘煉當中去,只有通過行之有效的自主學習方法,纔能將領路人的智慧、經驗融會貫通,纔能對相關知識要點做到運用之妙,存乎一心。
高達98%的淘汰率,意味著2010年國家公務員考試競爭已經不僅僅是『慘烈』可以形容。如此大考,考生只有苦練內功,強化自主學習能力,紮實備考,方能在千軍萬馬中脫穎而出,這既是考生的希望,也是本次『自主學習型考生備戰2010年國考研討會』的最大願景。