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何香香與唱『老鼠愛大米』的那個歌手同名,然而,她教過的學生經常會向她表白:『我們不是那個歌手的「粉絲」,而是您的「粉絲」。』聽到學生這樣的贊美,何香香會報以微笑。
何老師來自福建泉州華僑職業中專學校,9月13日,她來北京參加了『職業院校教學名師』表彰大會。此次表彰會之前,她就獲得過泉州市的『優秀教師』和『教育先進工作者』。
見到何老師,就覺得她有一種天然的親切感。其實,德育課老師很容易給學生留下『說教者』的形象,何老師也覺得中職學校的德育課老師要受到學生的喜歡,『太難了』。
何老師的課就是能引起學生的興趣,她對德育和德育課有一系列的論述:德育看不見,摸不著;德育不是喊政治口號,不是虛的;在活動中進行德育教學;德育課最忌諱注重書本知識的教學。
為了能引起學生對德育課的興趣,何老師在課堂上融入了心理學和職業規劃內容,為學生提供心理諮詢和職業規劃。為此,畢業於福建師范大學政治教育專業的何香香必須補上這塊知識。於是,2005年她利用課餘時間參加心理諮詢師的學習培訓並考取了國家心理諮詢師資格證書。2006年,她參加了職業指導師的學習培訓並考取了國家職業指導師的資格證書。
何老師認為,中職德育首先在於提高學生的自信心,『讓自信的火焰燃燒』。中職學生大都來自貧困家庭,是『考試的失敗者』。因此,中職學校的首要任務是使學生走出陰影,樹立自信。她據此寫成的論文《讓自信的火焰燃燒》獲得了市級學校論文比賽二等獎。
德育課單純靠課堂教學很難實現。因此,何老師注重在學校的各項活動中提高學生的自信心,比如每年在學校組織開展『十佳歌手』比賽,跳舞比賽、各項球類運動比賽,以此來增強學生的自信心、成就感。
當然,中職學校的老師要對職業教育有信心,『如果連我們老師自己都沒有自信,怎麼能讓我們學生的自信心得到提昇呢』?在何老師看來,中職學校的老師要保持一顆『愛心』,纔能承擔起未來賦予的責任。