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與孩子交流的方法很多,但筆者從實踐中得出一個結論,書面交流遠比口頭交流好。下面是一個家長與孩子在作業本上的交流。
6月1日
媽媽:今年的『六一』你沒評上『三好學生』,也沒評上優秀班乾部,但我知道,這其中有原因的,因為你今年沒在班上擔任班乾部。在媽媽的心目中,你永遠是最好的,最優秀的。今年以來,媽媽發現你的脾氣有點不好,寫作業字也很潦草,我們簽個約定好不好:媽媽承諾以後不發你脾氣,不罵你,那你也改正這兩個缺點,OK?
孩子:謝謝媽媽和我定了一種這樣的約定,我會盡量做到的。當然,不罵我更好羅!
6月2日
媽媽:今天的字工整一些了,希望繼續努力。
孩子:一定會繼續,其實那天我沒帶黑筆,圓珠筆寫的字還不是很好看呢。
6月6日
媽媽:媽媽最近身體不很舒服,希望你能體諒,同時希望你在保證學習好的同時,能夠把體育成績提高上去,媽媽相信你一定行。
孩子:我知道,這次校『三好』我沒評上,可能是因為體育不及格的原因。再說,我不是很喜歡體育課……我會努力的。
6月15日
媽媽:寫作水平還有待提高,五年級的學生了,一篇文章是不是還能寫長一點呢?
孩子:我可以再寫長點啊!可是最近您好像不怎麼理我了,為什麼呢?媽媽。
6月19日
媽媽:哪有媽媽不理孩子的呢?這次作業寫得還可以,只是不能堅持工整,別忘了我們的約定噢。
孩子:我有時大意了,好,不忘記我們的約定。
6月21日
媽媽:很好,作業很認真,希望認真復習好,期末考出好成績。
孩子:好的,我會認真的。
期末考試結束了,他各科成績都得了『優』,他在試卷上致媽媽的書信中寫道:『……真想不到媽媽您從段考以後這樣理解我,您過去那種威嚴再也找不到了,您和爸爸也不再鬧離婚了。我仿佛覺得自己成了天上那快活的雲朵,心裡有一種說不完的愉快。媽媽,我愛您……』從此以後,這個學生完全改變了自己。