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開學至今一個多月了,新的小學生、初生中、高中生在新的環境,結識了新的伙伴,面對了新的學習任務。背起書包的小學生,生活中除了玩耍,還多了『做功課』的任務;小學昇初中,老師不再事無巨細仔細叮嚀;初中昇高中,昇學壓力驟然增大……
面臨孩子在轉型期的種種表現,家長是否做好了足夠的准備?老師建議家長,請適度放手,讓孩子學會自我調整,自我設計未來。
小一爸媽
別只顧著抓學習
開學一段時間後,徐匯區逸夫小學一年級年級組長何丹仍發現,每當要求全班拿出書本文具時,還有孩子舉手,請老師幫忙一起在書包裡找。原來,從准備文具、包書、理書包,所有的事情都是爸爸媽媽代勞的。爸爸媽媽覺得,孩子剛上學,已經比幼兒園要辛苦很多,與其『浪費』時間做這些『額外勞動』,不如讓孩子早點睡覺,好好休息。
自己理書包文具
在何老師眼中,對一年級新生而言,比起練習題,更重要的恰恰是這些『額外勞動』。良好的行為習慣、學習習慣是孩子入校後最要緊的事情。一個孩子,如果連自己的書包文具都不會整理,又怎麼可能有自主學習的能力?何老師介紹,為了培養孩子們做事的計劃性,她鼓勵孩子們每天自己抄寫家校聯系本。不會寫字,就用『D』(讀)『F』(復習)等字母和符號替代,實踐證明,孩子完全可以自己完成任務。有時,學校還會給孩子小小的『教訓』,督促孩子養成好習慣——在逸夫小學,如果孩子忘了帶課本文具,雖然允許家長送來學校,但是,孩子得被扣除五角星。
自己發現錯在哪
『一些孩子在家事事被家長呵護得很周詳,結果上課時胳膊肘被同桌碰了一下,忘了帶橡皮,任何的小意外,都要舉手向老師報告。』何老師提醒這些家長,與其幫孩子解決問題,不如教給孩子解決問題的方法。比如孩子完成作業後,家長不要越俎代庖替他檢查,應該讓孩子自己先檢查一遍。如果家長在幫孩子檢查作業時發現了錯誤,也別立刻告訴他錯在哪,只需提醒他有個錯誤即可,然後讓他自己去找去發現。
別說老師的壞話
此外,不少一年級老師告訴記者,經常從天真的孩子口中了解到,有爸爸媽媽習慣在孩子面前抱怨老師,看到孩子作業做得晚了,聽到孩子說上課被老師批評了,就覺得孩子受到了委屈。其實,明智的家長應該意識到,自己和老師應該是伙伴關系,一味袒護孩子,讓孩子覺得學校不可愛,老師不可親,只會助長其厭學情緒。
初中父母
培養孩子成年人視角
天真爛漫的小娃娃,漸漸長成時常會有些小心事、小煩惱的少年郎,昇入中學以後,一些預備班新生會忽然覺得,自己面對的變化有些超出年齡所能承受的范疇——學習科目增多了,老師上課的節奏快了,就連同學之間,人際關系也復雜起來。在位育初級中學教導主任俞靜芳看來,一些孩子昇入中學後出現的種種不適應癥狀,表面上看是學習勁頭不足,實際上,是人際交往方面出了問題。
鼓勵孩子多交朋友
俞老師建議家長,在小昇初『磨合期』中,要鼓勵孩子的是多交朋友。逐漸進入青春期的孩子,有些開始不願意什麼話都和父母說,這時,明智的父母不妨借助同輩伙伴的力量,幫助他解決可能遇到的小麻煩,也逐步培養孩子獨立解決問題的能力。俞老師曾經教過一個女孩,是小學裡的優等生,但進入初中後,和很多同樣優秀的孩子在一起,並不顯得特別突出,女孩原先的優越感蕩然無存,加上性格內向,始終情緒低落。在和家長溝通後,老師了解了她的性格特點,特意安排了班級裡幾個開朗的女孩,拉她一起參加校園、班級各種活動。果然,不久之後,女孩的精神面貌一點點發生了改變,無論是學習還是活動中,都重新恢復了自信。
學習處理人際關系
『家長可以引導孩子善於交朋友,但不要強加乾涉。』俞老師建議,家長可以和班主任老師取得聯系,了解孩子的交友情況,也可以主動邀請孩子請要好的同學到家做客。
如果孩子開始一個人放學回家,計算好上學放學途中需要的時間,以免孩子貪戀玩樂,養成壞習慣。孩子逐漸步入青春期,俞老師強調,家長要注意培養他用『成年人視角』看待問題,同學之間有了矛盾,不要總抱著『我孩子吃虧了』的念頭,立刻找對方家長,或者要求老師幫助解決,而應和他一起尋找解決問題的方法。孩子在人格上獨立和成熟了,纔能有良好健康的心態,克服學習和生活上面臨的種種挑戰。