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昨日本報就安徽頒布幼兒園禁教材令刊登了《不能讓孩子傷在起跑線上》,引起社會各界熱烈討論。那麼,今天我們究竟需要怎樣的幼兒教育?帶著這一問題,記者日前走訪了有關專家。專家表示,『保教合一,寓教於保』纔是大方向。
『保育和教育結合是幼兒園教育的基本原則。』首都師范大學教育科學學院教育學博士於開蓮說。1996年國家教育委員會頒發的《幼兒園工作規程》第三條明確規定:『幼兒園的任務是實行保育與教育相結合的原則,對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展的教育,促進其身心和諧發展。』
北京師范大學繼續教育與教師培訓學院李俊傑介紹,世界上很多國家對幼兒園教育所秉持的宗旨都是『玩』。如有的課程,老師煮了一盆面條供孩子們玩耍。孩子們不停地用手把面條撈起來、攪過去、捏碎、揉搓、拋向空中,老師也和孩子們一起玩面條,並不停地提問,引導他們說出觸摸面條的感覺,學習一些詞匯如乾、濕、軟、粘、硬、冷等。幼兒的一日活動大部分是游戲,既有幼兒自發的游戲,也有教師組織的游戲活動。即使是由教師發起的游戲活動,幼兒想怎樣玩就怎樣玩,不用擔心教師乾預或批評。同時,幼兒園的游戲材料極其豐富,孩子們可以自由選擇,進行角色表演、嬉戲、探究等。總之,幼兒在游戲中是自由的、愉快的,並在游戲中積極主動地學習和發展。
於開蓮說,『對於幼兒園的孩子來說,最重要的是對孩子們社會適應能力和學習習慣的培養。如合理安排幼兒的生活、鍛煉,培養幼兒良好的生活衛生習慣,豐富知識經驗,發展智力、語言能力,培養積極情感和良好的個性品質等。幼兒需要的是體、智、德、美全面發展的教育,而不應是現階段很多家長和幼兒園教師重視的知識儲備式的教育。』
觀察孩子日常生活能力將納入北京幼師評價標准
記者從今天舉行的北京市幼兒教師教學基本功展評頒獎會上獲悉:北京市將出臺幼兒教師教育工作評價標准。
『作為一名合格的幼兒教師,除了具備心理學、衛生學等學科的基本知識外,還必須具有文藝專長和對孩子一日生活環節進行相應觀察和記錄的能力。這些都將成為幼兒教師教育工作評價標准。』北京市教委學前教育處張小紅表示。
張小紅還透露,明年,北京計劃擴建50所幼兒園,全市幼兒園計劃增加1萬個名額。未來3年內,全市將投入十幾億元,新建120所公辦幼兒園。