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注:圖文無關
只要自己方便哪管別人感受
斗智斗臉皮『圈座運動』橫行校園
近日,北京大學BBS上發生了一場關於佔座的熱烈討論。事件因一大一女生發表題為《通選課上遇到的極品男們》的帖子而起,眾多網友紛紛回帖留言表達看法,各方意見爭執不下,相關帖子連續數日登上『本日十大話題』,此事遂被網友稱作『貼條門』。
發帖子的女生在文中表示,自己和同學本學期選了一門熱門選修課,由於『去晚了就肯定沒有座位』,因此她們提前在座位上貼了佔座條。但前去上課時,卻發現座位上已經坐了兩個男生,佔座條也被撕掉,雙方因此發生爭執。
帖子中稱:『雖然每年思修課都會討論佔座究竟是否合理,但在校園裡,佔座已經是被大家默認的潛規則。』她希望通過這篇帖子得到網友們的認可和聲援,但許多網友卻對她扔出『板磚』。『最反感這種貼條佔座的人了,換我也會撕掉,你跟你同學纔是極品呢。』類似這樣的回復並不在少數。
但也有網友對發帖人表示理解,認為她所談到的『潛規則』在一定程度上符合現狀,在很多同學都對佔座予以認可並身體力行的情況下,如果有人硬要扭轉這種局面,反而是對現有秩序的一種破壞。
大三學生小許表示,佔座現象在大學校園裡盛行已久,早已不是什麼新鮮事,大家已有點習以為常。而這件事之所以引發熱議,『是由於作者的佔座方式和事後的態度都有些「雷人」,觸碰了許多同學對佔座這件事的心理底線。』
而這種『雷人』的佔座方式,在大學校園裡還有許多種。
佔座方法花樣繁多 不但佔座還要佔教室正如『貼條門』中的情況,熱門課程所在的教室往往是佔座行為的『重災區』,同時也是各種佔座手段的『展覽館』。北京師范大學的小李說,一些普遍受歡迎的課程往往會有很多同學前來旁聽,有時旁聽人數甚至超過選課同學的數量。學校經常得在開課幾周後將一些熱門課程調換至更大的教室,但大教室資源畢竟有限,一些課程終究會出現爆滿的狀況,這樣佔座現象就不可避免了。
筆者在一家大學生常上的熱門SNS網站上發短消息詢問各所大學流行的上課佔座方式,半小時內就有30餘人回復。用課本、書包、水瓶等作為佔座工具的情況最為常見,除此之外,還有一些讓人意想不到的『雷人』方法:
『貼紙條,寫上周幾第幾節課已有人佔座,而且貼得特別結實,甭想撕下來,這樣貼一次條就可以管用一學期。』
『在上一節課的課間去教室,把書交給坐在第一排的同學,麻煩他們下課後把書留在桌面上。』
『帶手紙或是圍巾,總之是長條的東西,一次就能佔一排,效率特別高,把整個寢室的問題都解決了。』
『用4張對開報紙分別鋪在兩排桌子的4個角,把兩排都佔上。』
『故意放些看上去很惡心別人不會碰的東西。』
除了熱門課程佔座之外,上自習佔座的情況也十分普遍。與上課佔座不同的是,上自習佔座的地點主要集中於專用的自習教室、圖書館等,而且佔座時間也更長,往往是早晨佔好座位晚上纔撤走,隔夜佔座的情況也屢見不鮮。
小蔣是四川師范大學的大三學生,她平常上自習最喜歡去的是『考研專用教室』,『那裡環境比較舒服,東西可以放在抽屜裡不用搬來搬去,很方便』。但所謂的『考研專用教室』實際上是研究生上課的教室。考研的學生希望得到固定的環境安心自習,而這裡舒適安靜,離食堂和教室都很近,因此受到青睞。而且只要拿書將抽屜塞滿,就相當於是向別人發出了信號:這裡已經有人了。於是這裡便成了考研一族的聚集地,因此被稱作『考研專用教室』。而一些低年級的學生也聞風而來,久而久之,每一個座位的抽屜裡都塞滿了書本。『只要開學的時候找到一個合適的位子把書塞滿,相當於整個一學期那個位子都是你的了。』
隨著考試的日益臨近,佔座大戰隨之昇溫,有人已不滿足於佔據一兩個座位,而是采用了更為徹底的方法——佔自習室。上海交通大學的小周介紹,校內一些學生社團在獲得學校批准後,可以獲得教室在某個具體時間段內的臨時使用權,用來組織社團活動。有些同學便打著社團活動的名義,在自習室門口和黑板上注明『幾點到幾點有活動,敬請配合』。當時正在自習的同學往往不明就裡,陸續離開,而其他同學看到門口的標示往往也不會進來。接下來的幾小時,這個自習室便被耍小聰明的同學獨自享用。
教室資源並不緊缺 座位足夠為何也要佔座
在北大『貼條門』事件中,有網友回帖表示,幾年前學校對兩棟教學樓進行封閉整修,教室資源因此緊張,導致了佔座盛行的狀況,但最近一兩年座位充裕,但佔座情況依然普遍,令人不能理解。不少其他學校的同學在接受采訪時也表示,本校教室資源並不緊缺,佔座盛行並不是由於座位數量不夠。
『誰都不喜歡挪來挪去,如果有一個穩定的自習環境,心情會很舒暢,效率也會高很多。』中國傳媒大學的小付表示,之所以佔座並不是因為去晚了就沒位子,而是想挑一個自己喜歡的座位。如果佔到一個舒適方便的位子,就可以避免換教室的麻煩,心裡會踏實一點,對提昇學習效率也會有幫助。
江西財經大學的小周認為,並不是因為座位緊張纔導致佔座,反倒是因為佔座大家纔會覺得座位不夠用。他告訴記者,自習室裡存在一個有趣的現象,那些看上去人滿為患的自習室,實際上根本沒有坐滿:『假設一間教室有120個座位,有100個同學想進來上自習,理論上來講座位應該是夠用的,但大家都不想和不認識的同學擠在一起,所以會習慣性地拿東西佔在旁邊的座位上,基本是隔位就座。這樣一來只有一半的座位得到了有效利用,其他的都被白白浪費了。』
『不管是上課佔座還是上自習佔座,習慣一旦形成了就很難改變,從這個角度來講,我們可能是患上了「佔座依賴癥」。』北大的小雷如此表達對『貼條門』的感受。他表示,自己在上大學之前對佔座這種行為很不以為然,但大一入學後卻發現很多學長學姐都這樣做,這在大學校園裡似乎是再正常不過的事。在不斷的『耳濡目染』中,他自己也逐漸養成了佔座的習慣,『雖然自己心裡很清楚這是對公共資源的不合理佔據,但一旦習慣了佔座給自己帶來的便利,再想糾正過來就很難了。』
『我們學校的圖書館可以說已經做到了「零佔座」。』中國青年政治學院的小胡不無自豪地說。該校圖書館自2003年以來每學期都在校園內發布倡議書,倡導『予人方便,予己方便』,經過幾年的持續倡議,目前已經達到了小胡所說的『零佔座』的效果。中青院圖書館副館長鄭丹娘表示,強制性的管理措施盡管可以取得一定的效果,但問題的最終解決還是需要同學們轉變自己的想法和習慣。『其實座位完全是夠用的,如果每個同學都能明白「人人不佔座,時時都有座」的道理,佔座的問題也就完全解決了。』