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我們希望今後教育部要增強服務意識,要成為服務的部門,而不是成為衙門,教育部在制定政策時,前期要進行深度調研,要具有可執行性,出臺一項政策不能朝令夕改。
我是搞藝術教育的,希望教育部能重視藝術教育改革,比如說,課程設置、學科建設、教材使用,現在藝術教育存在一個很嚴重的問題就是教材陳舊,教材如果不及時更新,對教育對學生非常不利。另外一個希望是要把師資隊伍建設放在重要的位置,尤其是師德建設,如果跟不上,辦學質量就難以保證,教育部要下大力氣把師資隊伍建設落到實處。
(全國政協委員李未明)
扭轉當前的教育評價導向
在整個教育發展過程中,導向性的評價標准很重要。建立起科學的教育評價標准,學校的教育功能將發揮更大的作用。教育行業所做的工作很難定量衡量,關鍵是扭轉目前的教育評價導向,首先是確定評價標准的科學性,其次要建立一支優秀的評價隊伍,同時要建立地方評價事務所,也即建立第三方評價機構,這樣纔能保證教育按照特有的規律可持續發展。
(民革中央經濟委員會委員、上海新紀元教育集團董事長陳偉志)
希望關注職業教育人纔建設
希望關注職業教育領域中的人纔建設,提高職業教育工作者的政治地位和經濟地位。目前,從事職業教育工作的人纔匱乏,很多人纔不願意從事職業教育,擔心被人看不起,所以很多人千方百計跑到普通教育中。期待袁部長制定很多新政策吸引人纔加入到職業教育戰線,否則即便再加大對職業教育的投入,有些也是浪費的,比如一些學校的老師根本沒有能力運作職教設備,機器封存在那裡原封不動的現象常有發生。
(浙江永康市人大代表、浙江永康職業技術學院院長華康清)
讓人纔接受市場檢驗
特別希望新部長按照實事求是的原則,不片面追求虛高的就業率,更多強調學生的就業質量,重點解決大學生就業的結構性矛盾,使人纔在市場上得到很好的對接和檢驗,不要搞華而不實的教學評估,而是真正提高教學質量。同時期待新部長能夠給高等教育更多的自主權、選擇權和發展權,讓高校自己承擔更多的辦學責任,強化高校作為辦學主體的責任意識、責任能力,使高校能夠真正辦出特色,避免同質化,真正建設有特色的大學,培養有特色的人纔,滿足創新型國家建設和創業型經濟發展的需要。
(KAB創業教育中國研究所所長、中國青年乾部學院副院長李家華)
讓更多民間組織參與教育
20年來,希望工程走出了一條社會化動員籌募資金,改善農村特別是貧困地區教育環境的新路子,同時也得到了黨和政府的大力支持,海內外團體以及社會各界熱情參與,慷慨捐贈。希望工程20年,營造了公民互助、扶危濟困的良好氛圍。如何調動社會資源參與教育發展,希望能擺上新部長的案頭。
(中國青少年發展基金會常務副理事長顧曉今)
關注西部高中教育
西部地區尤其是像我們這樣的偏遠地區、民族地區,高中教育縱向比,雖然有很大的進步;但橫向比,與發達地區甚至與周邊地區的差距正在逐步擴大。所以期待新部長上任後,能夠將高中教育的發展問題納入政府應有的議事日程,研究解決當前高中教育存在的突出問題,如教師編制問題、教師待遇問題、學校發展環境問題等等,推動高中教育健康、有序地發展。其次是加大財政投入力度,多方籌措教育經費。三是做好高中學校的合理布局,進一步規范中考制度和高中招生行為。
(青海省互助土族自治縣第一中學黨支部書記殷萬貴)
讓孩子和家長解放出來
希望袁部長在中小學進一步加大對學生性格、品質、立志、思想、方法、文化,特別是中國傳統文化的培養,相應削減學生對知識的學習,讓廣大的中小學生從學習的勞累、學生家長的勞心和對未來的擔心中解放出來,這種擔心也不僅是孩子未來,包括家庭、社會的未來,綜合起來就是國家的未來。
(遼寧省政協委員王慶林)