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核心提示:全國各地學校獎學金潛規則各不相同,或是學生到手獎學金"抽成"拿來當班費,或是用來給班乾部的辛苦費。重慶某大學學生評選一項獎學金時表示,學院把一項獎學金分成3份,兩份獎金和獎狀,獎狀獎金要分開拿,以緩解"供應不足"矛盾。
中國青年報11月6日報道程明前兩天在一個飯局上得知,同宿捨的哥們兒今年評上了國家勵志獎學金。程明當時特別吃驚,因為這個同學家裡有商鋪有私家車,他個人炒股戶頭上還有好幾萬。種種跡象看來,他明明就是個『富二代』呀!
程明是浙江某大學的大四學生。當晚,他上網查到了教育部的相關規定,國家勵志獎學金的頒發對象是『優秀的貧困大學生』!
程明算了一下,他們專業240人,每年有24個國家勵志獎學金名額,3年總共72人。可是他再怎麼算,全專業能真正算得上既『優秀』又『貧困』的同學,怎麼也到不了這個數字。
『每年到底有多少不符合要求的同學評上了獎?他們是怎麼評上的?』程明心中充滿了疑惑,『國家級的獎學金都可以有這麼大水分,更何況學院自主操作的各類校級獎學金了!』
大搞平均主義獎狀獎金分開拿
『學院把一項3000元的獎學金分成了3份:兩個1500元和獎狀,我拿了獎狀,另外兩名同學分了那3000元。』重慶某大學大三學生廖傑談起他去年評到一項獎學金的經歷時,仍然感覺哭笑不得。
廖傑所在的專業有200人,各類獎學金數量加起來大約在60個左右,僧多粥少。學院在操作一些獎學金的時候,『很有纔』地采用『分離獎狀、獎金』的方法,緩解『供應不足』的矛盾。
當時幾個班長找到廖傑和另兩名同學,說他們3個都符合這項獎學金的要求,難以取捨,讓他們自己協商挑獎狀還是獎金。廖傑覺得拿了獎狀以後還能寫到檔案和簡歷上,比起獎金那樣的『身外之物』更有意義,而那兩位同學挑選了更為『實惠』的獎金。
『這方法確實挺能「皆大歡喜」的,可是獎學金這樣操作,太不嚴肅了吧?』廖傑心裡總有個疙瘩。
華東一所重點大學的大四學生陳嵐嵐回想起大二時,第一次參加評獎學金的情況,仍然覺得有些離奇。
陳嵐嵐所在的學院有1個國家獎學金名額,8個專業,每個專業各有1個學校一等獎學金名額。按照國家獎學金的規定,校一等獎學金得主有資格申請國家獎學金。陳嵐嵐當時是她所在專業的校一等獎學金得主,在競爭國家獎學金名額時,遇到了棘手的難題。
『我們8個人都符合國獎「得到校一等獎學金」的要求,但是我們纔大二,在社會實踐、創新能力、綜合素質方面,誰都成績不突出。』
最後8個人協商,把獎狀和獎金分開來,8人抽簽決定,誰抽到獎狀,名字光明正大地上報、公示,其餘7人平分那8000元獎金。
『大部分人還是希望得到獎狀的,全看「人品」、手氣了。』陳嵐嵐很幸運,如願以償地抽到了獎狀。
獎狀、獎金分離這類不成文的規定,早就是學校裡『公開的秘密』了。
陳嵐嵐得到國家獎學金之後,即被學院告知,第二年再評國家獎學金,即使她符合條件,也不能再申請了。
『院裡的理由是要讓更多同學享受到得獎學金的機會。我完全可以理解,每年都是同一個人,同學心裡誰也不舒服。可是如果我符合要求,規定中也沒有一條寫明今年得了明年就不能再得,憑什麼我就不能拿兩次呢?』
獎學金是班乾部的『辛苦費』
『我們連有什麼獎學金都不知道,更別提其他的了!』
周軒是天津某名牌大學的大四學生,最近上網搜索偶然發現,原來學院設立了不少名人贊助的專業獎學金、企業獎學金。『成績佔專業排名的前30%』、『思想態度端正積極』,這些大部分獎學金的要求周軒也符合。
『3年了,我竟然不知道有這些獎項,也從來沒有人告訴我怎麼申請。可是我的同學就有評上的,真是奇怪!』周軒先是找到了輔導員,輔導員給他的答復是:『這些信息學院辦公室都有公示,你自己不上心,怎麼上大學了還要依賴老師事事叮囑?』
羞愧萬分的周軒硬著頭皮向同學旁敲側擊地打聽,終於茅塞頓開。
『評上這些獎學金的,除了專業第一、二名外,就是那些班乾部、和輔導員關系好的同學。同等條件下,人家為什麼給他,不給我,還不是因為人家為學院做了事?這些獎學金本身的限制就松,擺明了是給班乾部的辛苦費,獎都是學院一手定的,即使我申請了,最後肯定也評不到我頭上。』
江蘇一所大學的大三學生白雪也因為獎學金的事情有些憤憤不平。
白雪所在的專業一個年級有3個班,每個班的第一名都評上了校一等獎學金。但是在剛剛上報的國家獎學金名單中,白雪班級裡的那個專業成績『非常彪悍』的第一名敗下陣來,隔壁班的第一名榜上有名。
『還不是因為他是校學生會的部長。』白雪覺得,隔壁班的第一名專業成績不如她所在班級的,他入選的原因與做學生乾部有直接關系。
原來,學校的獎學金評選不是單獨以期末考試的分數來評定,而是采用了綜合測評方式,具體公式是:學生綜合測試總成績=德育測評成績×20%+體育測評成績×10%+學業測評成績×70%+附加分×10%。前兩項分數基本拉不開差距,學業成績靠平時努力,所以10%的附加分成了學生暗暗使勁兒的戰場。
在學校的附加分規則規定,『負責學生會、學生科協等主要工作的或者擔任班長、團支書,能很好地完成任務的加20分』;『在公益活動中,青年志願者、社會實踐等各項活動中積極參與,表現突出者加5分』。這讓白雪意見很大。『「很好地完成任務」、「表現突出」虛得很,哪個乾部得不到這樣冠冕堂皇的評價?我們總分排名一般都是零點幾分咬得很緊,光是這兩條總分馬上多了2.5分,足夠提前十幾個名次了!』
獎學金『抽成』當班費
『班主任在班會課上公開說,拿到獎學金後要交出10%作班費,誰不出也行,下次就失去評獎學金的資格。誰敢不交?』
周榮是一所知名211工程大學的大三學生,最近他經常聽到大二的師弟、師妹這樣向他抱怨。
周榮大概算了一下,他所在的學院,算上國家獎學金、三好學生獎學金和校級獎學金,一個班級一年最多能拿31900元獎學金,最少21500元,按照10%折成班費,最少也有2000元。
『學校獎學金相關規定可沒有一條是抽學生獎學金作班費的。』周榮認為學校應該建立對獎學金發放的監督機制。
同樣,這幾天,浙江某高校大四學生林天立的銀行卡裡剛剛打進學校二等獎學金1500元錢,班長就到宿捨來『按照規矩』收走了150元。
『可是捐給學校的錢最後花在哪裡了?』這是林天立從大二的時候就想向學校提出、但一直未提出的質疑。
『第一次拿獎學金的時候知道這個「規矩」,感覺很奇怪,像「收保護費」。後來知道這就是學校傳統,沒人覺得不妥,我又何苦去做出頭鳥讓人打?』他覺得『反正數目也不大,多一事不如少一事』。
武漢某高校大三學生周雲的同學去年評上了國家勵志獎學金,領了5000元錢,很是開心。沒想到不久後輔導員後來找她『談話』,告訴她,榮譽要歸功於班集體對她的幫助,班上其他同學也很優秀,獎不能一個人拿著,要她交出2500元錢分給其他同學。
『我算是提前體驗了一把社會吧。』周雲的同學這樣感嘆。(為保護當事人,本文學生為化名)