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近日高校自主招生『校長直薦制』成為社會關注焦點。在天涯上海論壇,一個『復旦附中的尖子生的十個學習生活習慣』的帖子引人注目。是否具備了這十個習慣,或學習好了是否就是值得被推薦的尖子生?記者采訪滬上高中了解到,『校長直薦』並非一言堂,在經學校老師討論、學生中公示後纔能決定,而綜合素質過關纔是推薦要素。
尖子生必備十大習慣?記者看到,這個已經被網友頂成兩頁的帖子中點出的這十個習慣是:以學為先、隨處學習、講究條理、學會閱讀、合理安排、善做筆記、作業規范、勤於思考、學習互助和自我調整。
在每一點後面,都有詳細的解釋。比如『以學為先』,就是『在他們心目中,學習是正事,理應先於娛樂,一心向學,氣定神閑,心無旁騖,全力以赴,忘我備戰』;『自我調整』則是『不回避問題,遇到問題能通過找老師或者同學或者自我反思進行自我調節』……
對此,復旦附中的一位老師表示,且不說來源,這個帖子所總結的學習習慣是值得探究的,但以此概論『尖子生』就有些片面。『畢竟這只是針對學習習慣而言,而現在對於優秀學生的評價標准絕不僅僅在學習成績上,因此在教育方式上也有更多改變。』
綜合素質高纔是『尖子』恰好近日正是高校自主招生政策紛紛公布的時候,今年不少高校還開始實行『校長直薦制』。那什麼樣的『尖子生』纔能夠被推薦呢?
原復旦附中校長謝應平曾在一次高校自主招生的研討會上表示,大學希望接受發展更全面、綜合素質高的高中畢業生。這從各校自主招生的水平測試上就可看出,題目范圍廣,涉及知識面多,設立面試環節注重考察學生的創新思維、團隊合作、溝通表達等各方面素質。這也是高中培養學生的目標。
校長推薦並非『一言堂』此外,對於被議論得沸沸揚揚的『校長直薦制』,不少校長均表示,『校長直薦』只是種形式,並非校長一言堂。再說這也是不現實的,學校還是會有一套公正的程序推薦學生。
上海中學校長唐盛昌表示,上海中學一個年級有10個班,校長不可能對全部學生都了解得一清二楚,真正了解學生具體情況的是高三年級的老師。學校有一個由校長、教導主任、年級主任和班主任等五人組成的推薦小組,商討推薦名單。此外,學校也會加強和高校的聯系,了解學生進入大學後的學習情況。