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徐老師給學生的信都放進了這個信箱裡。
她用40餘封書信修復孩子心靈
□通訊員 梁金英
本報記者 楊影 文/攝
前幾天,江乾職高一位女老師在QQ上向記者推薦:學校裡有個徐美琴老師,教數學的,今年上半年,她帶出來的06高職輔導班是杭州市市級先進班集體,19 個孩子考大學都上線了,還有5個考進了中國美院。今年下半年開學新進來的高一,學生很難帶,學校安排熟悉課程,一些孩子連帶紙筆的習慣都沒有,拿著手機來聽課。但這一陣子,這個班好像變化特別大。
『聽說徐老師和班裡所有孩子,都互相把心裡話寫在信裡,來來回回寫了40多封。還聽說這個方法是徐老師從她女兒那裡學來的。』這話讓記者頓時有了興趣。
女生寫信給老師:你怎麼管啊,我都冒冷汗了
徐老師今年新帶的班,是09建築裝飾4班,開學體檢,就有幾個調皮鬼,胡亂填了幾數字,交表溜回家了。問家長電話,死也不說。
剛開學,有老師一翻作業本說:『完了,想認真念書的孩子不多。』
有些孩子,性格上是『刀槍不入』的:
比如從小學開始,一直屬於『後進生』,家長電話孩子絕對保密,要不就找同學在電話裡冒充。
上課不帶書本,只帶手機;不聽課,說話、睡覺。
如果沒經驗的老師和一些學生『頂牛』,可能會比學生先哭。
『哪怕有時候是善意的,只是想和家長打個電話說,孩子進步了,孩子馬上就認為,老師要告狀了。』一名語文老師有點委屈地說。
國慶長假,徐老師布置班裡同學回去寫周記,把想和老師說的心裡話都寫下來,有個女孩子很同情地寫:建築建築,女少男多。老師啊,你怎麼管啊,我都快冒冷汗了!
寫給『睡覺大王』:老師需要你的幫助
09建築裝飾4班的後牆上,有個透明的文件袋『信箱』,裡面不定期會出現一些信件,徐美琴寫的,班委會打開文件袋,把信分給相應的同學。
徐老師說,信箱這個方法是她從10歲女兒那裡學來的。女兒的學校老師讓每個孩子都回家做個家庭信箱,和家長傳遞悄悄話、貼己話。
09建築裝飾4班一共31個孩子,28個男生,3個女生。全班每個孩子至少有過一次書信交流,而9個特別皮的孩子,徐老師寫得更多,最多的是小Z。
小Z是班裡的『睡覺大王』,自稱初中起沒聽過一節數學課,到了高中,徐老師把他排在第一排,他每堂數學課照睡不誤,找他談話,沒什麼效果。
徐老師問小Z父母的電話,小Z直接拒絕。
徐老師笑笑說,怕我告狀啊,你以後會知道,老師不告狀的。
教師節,小Z上數學課,破天荒抬起頭,聽了一會兒。
那天,小Z在放學時收到徐老師的一封信。徐老師說,回家一個人看。
以下附徐老師的信
小Z:
你作為一名男生,我很需要你的幫助。
你知道今天我收到的最好的禮物是什麼嗎?是你今天上課認真聽講的神態,真的,我沒想到!我能收到這麼好的節日禮物,我衷心地謝謝你,你說3年了,從沒聽過數學課,而今天,你邁出了第一步,說明你能行的!
今天我很忙,忙裡偷閑給你寫下這些話,也許有些前言不搭後語,請你原諒,但我想,我的意思你是明白的,你是個聰明的、明事理的孩子,只是現在學習道路上遇見困難,不知所措,這不要緊的,老師等著你的成長,盼著你更大的進步。
小Z回了幾句話,很短,但很讓人高興。
徐老師:
我一進職高沒幾天就分班了,你當了我的班主任,我覺得你很凶,一點也不好,沒有一開始的班主任好,但經過這幾天,我發現,徐老師,您很好,記得開運動會,我和幾個人沒吃早飯,您把您的餅乾拿出來給我們吃,當時我很感動, 我覺得你比初中裡任何老師都好。
徐老師也回信了。
小Z:
只有敞開心扉,真心交流,纔能彼此了解,你說是嗎?我一直很喜歡你,你熱心,聰明,只是目前還存在一些困難……老師期待著與你分享收成的那一天,加油。
小Z進步很快,樂於助人的品質也漸漸開始顯露,後來,小Z提出,以前初中裡都是坐後排的,坐前排很不習慣,希望能換到後排。徐老師在以『上課不睡覺』的前提下,允許他換到了後排。
從徐老師寫出去的信看,她對班裡幾個調皮孩子,都坦誠地說『老師需要你的幫助』,把自己因為煩惱孩子問題而導致失眠、做惡夢的情節,也坦誠相告。
一句臺詞
成了『班訓』
因為班裡男生多,所以徐老師組織學生看過電視劇《大院子女》的片段,劇中一位高乾父親對兒子說過一段臺詞:如果你是個孬種,那麼我養你;如果你是個男子漢,那麼你養我。徐老師要孩子們,尤其是男孩子們記住這句話。
徐老師說,班裡孩子家中衣食無懮的有不少,『有些父母甚至會說,只要孩子乖乖在職高呆3年就成。』老師談『好好學習』,他說:『爸媽說了,將來公司肯定是我的。』老師談『要有人生目標』,他說:『我們家收房租就有×萬元。』
在看了那段電視劇後,現在這句臺詞已經是『班訓』了。
進校第一年
重點是『修復心靈』
江乾職高分管德育的副校長俞莉雅很坦率地說,進職高的孩子,是一個比較特殊的群體,和進普高、重高的孩子比,心裡有很大落差,而且大多數孩子,從小受社會贊賞和關注都比較少,大多在小學、初中就處於『後進生』狀態,甚至連父母都會表現出沒信心。但這些孩子適逢青春期,自尊心很強,對說教抵觸心理也很強,老師要想改變他們,唯一的方法就是『愛』,要給予孩子比他們自己能想象到的更多的愛。
俞校長說,孩子進學校第一年,老師並不刻意抓成績,而是幫孩子『修復心靈』,讓他們『找回本我,找回自信』。『撇開應試能力,其實每個孩子都有閃光點,我們做老師的就是要發掘他們的閃光點。』徐老師說。
學校後來還開通了專門和家長、學生交流用的『校訓通平臺』。徐美琴給家長發過900多條短信,變著法子表揚孩子,甚至包括看到某個孩子在公交車上讓座。『孩子都十分抵觸老師和家長聯系,就怕告狀,其實我就是想和家長們說說孩子的好,孩子到最後都會理解的。』