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『現在只要有一臺電腦,幾乎任何問題都能在網上找到答案,在這樣一個信息爆炸的時代,中國教師長期以來的教學方法,再不改變已經不行了!』昨天,在第七屆中國杭州國際教育創新大會開幕式上,中國工程院院士、中國科協副主席韋鈺的發言擲地有聲。她認為,在信息化社會中,教育最重要的任務,是培養孩子解決問題的能力和社會情緒能力。
在開幕式上,出席大會的聯合國教科文組織亞太地區官員還帶來了兩個好消息:一是亞太地區社區教育資源中心網站『享學網』(www.apclc.com)正式開通,二是明年起評選『聯合國教科文組織亞太地區國際教育創新文暉獎』,每年一次,將評出在教育革新及推進教育國際交流方面具有突出貢獻的兩名個人或機構,其中中方一名,亞太地區一名,人均獎勵兩萬美金。
學會利用信息建構新知識
『2002年,知識增加一倍的時間需要7年,預計用不了30年,知識翻倍的時間就只需要一年。請試想一下,照這樣的速度發展下去,30年再往後,知識會如何增加?是一個月還是一周?估計連我們的老師都不知道,接下來需要教給學生多少知識纔夠用?』
『信息將怎樣改變我們的教育?可能現在誰都無法預測,但有一點可以肯定,教的方法和學的方法,都需要改變。』韋鈺院士認為,長期以來,老師教學的方法都是『演繹法』,即舉一反三,教學生如何把重要的知識用到其他事情上去。現在的問題是,只要一個手機或一臺電腦,任何題目都能在網上找到答案,所以對學生來說,重要的不再是如何找到答案,而是利用信息去做決策,也就是「探究法」,學會利用信息建構出新的知識。』
韋鈺院士認為,能幫助學生完成這一轉變的,是另一種能力:社會情緒能力。
社會情緒教育還不夠重視
『決定孩子一生成功與否的並不是IQ,而是社會情緒能力。』在昨天的大會報告中,韋鈺院士又一次提到了『社會情緒』這個詞。『對一個孩子的培養,最重要的教育成果不在於他識了多少字,也不在於他能考多少個100分,而在於把他培養成一個完整的人。其中,情緒教育是最關鍵的,因為情緒與他們未來的成長、心理健康、創新意識等都密切相關。』
『但目前,情緒問題在我們的教育中並沒有被重視,老師、家長關注的仍然是學業。美國有位教授調查過,中國的小孩比外國小孩少笑50%,很多老師覺得這沒什麼,但事實上,這是個大問題。』韋院士說,美國目前已經在進行公開實驗,利用人工智能系統評測孩子的情緒和學習情況。目前不少國家都建立了兒童發展檔案,我們也應該利用信息技術,幫孩子建立個性化的成長數據庫,讓老師、家長都能清楚了解孩子的成長狀況。