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『兒子小學上奧數實驗班,中學上補習班,每周六、日陪著他上各種補習班,轉戰東城、西城、海淀區,每天做大量的練習題。好學校就那麼幾所,孩子學得苦,家長也不堪重負。』家長王剛說起孩子的『擇校』經歷,道出百般辛苦。相關專家認為,解決擇校問題,教育均衡發展是關鍵。
剛上高一的李旭(化名)中考時,考上了一所普通中學。考慮到孩子的前途,家長使出渾身解數擇校,讓孩子上了西城區某重點高中分校,還每周給孩子請家教補數學、外語,一個月的花費不菲。用家長李先生的話說,想盡一切辦法,就是讓孩子能上好學校,因為學校的教育資源、師資水平的好壞與孩子的昇學率息息相關。
中國青年報社會調查中心的一項調查顯示,63.9%的人認為『學校間的辦學水平差距過大』是造成擇校現象的主要原因。前不久,一所重點中學要在朝陽區一處新開發的房產項目附近開辦分校,結果該處房價一路攀昇,供不應求。重點校在哪兒落戶,哪裡有好一點兒的學校,哪裡就會成為人們關注和投資的熱點。家住東城區的張女士說,孩子的教育是當務之急,為了讓孩子有個好的成長環境,家長只能千方百計地讓孩子上好學校。
北京市第九中學校長郝顯軍說,在國家政策允許的前提下,擇校一方面解決了部分學校辦學資金的問題;另一方面,為提高擇校生的學習成績,學校和老師也需要投入更多的精力。他認為,均衡教育資源可以解決擇校問題,但是師資水平的差距並不完全是工資待遇造成的,校園氛圍、環境以及自我發展的機會也很重要,選擇名校的教師有更多機會脫穎而出。只有縮小學校間的差距,教育資源均衡的情況纔會出現,擇校問題纔可以解決。
首師大附中副校長沈傑認為,實現教育資源均衡發展在義務教育階段是可以實現的。均衡教育資源可使薄弱校變為優質校,由此可以為社會培養出更多的合格人纔。