|
"津雲"客戶端 |
|||
學校減負,家長焦慮,折射出減負不是學校一家的事,而是個復雜的社會問題。專家認為,當前減負已不是學校『要不要減』的『判斷題』,而是一道『怎麼減』的『綜合題』,需要學校、家長和社會合力破解。
學校:減負還應提質量
『減負是個社會問題,這是第一句話。但學校不能以此為由一推了之,而應當有所作為。這是第二句話。』靜安區教育局局長陳宇卿認為,落實學生減負,學校的作為,不僅在於減少作業、激發學生興趣,而且要提高課堂教學有效性。據悉,靜安區推行減負舉措半年以來,已出現了可喜變化:一些最初反對減負的家長,看到輕負擔高質量的成效後,最終打消了疑慮。
減負,首先應從作業負擔減起。據了解,本市不少區縣和學校正下大力氣提高教師布置作業的能力。閘北區推行『糾錯本』,鼓勵學生集納錯題,老師重點溫習薄弱環節,大大提高作業效率。市西小學推出『作業協調制』,每堂課後任課教師將當天作業量、建議時間抄在黑板上,『接班』教師將會自動調整本學科的作業量,這樣學生的作業總量就可以得到控制。威海路三小分層、分類布置作業,以滿足不同學習能力學生的『胃口』。
作業減少,只是減負的淺層次,更深層次的減負應體現在課堂。黃浦區將減負工作重心放在讓孩子『喜歡學校、喜歡學習』上,孩子喜歡上課、有興趣學習,學習『負擔感』自然減輕。楊浦、普陀等區縣紛紛推進有效教學,提高課堂教學效率。
調查表明,減負系列配套措施推行後,不少區縣的評價滿意度上昇。靜安區12所小學中喜歡上學的孩子達到90%,比以往有明顯提高。
家長:要學會『留白』
『現在孩子的學習時間不是太少,而是太多,每天排得太滿,缺乏自主支配的時間。』虹口區教育局局長王立強建議,家長應從『增負增效』的老觀念轉變過來,學會給孩子減負『留白』,更有利於其成長。
團市委副書記夏科家表示,家長的關注重點應該放在培養孩子的品質上,為其長遠發展作謀劃。『成人之間的競爭,最終並不取決於當初的學習成績,而是人格獨立、心智健全、思維創新、團隊合作等』。減負後,家長不妨放手讓孩子體驗社會實踐,應用知識,鍛造品行。
『在孩子的學習上,家長應讓位於學校,而不該越位。』靜安小學校長朱萍認為,布置作業、輔導作業,都是學校的職責。家長需要做的,應該是作業本以外的內容,如為孩子創設安靜的學習環境、幫孩子養成良好的學習習慣等。
社會:讓孩子有地方玩
減負後的時空如何安排?這是廣大家長非常關注的問題,也是減負必需的配套環節。
據了解,本市已經對學生參加校外實踐的時間作出明確規定:學生『社區服務、社會實踐』的必修課時,平均每周有半天時間。上海近年來新建和改建了32個校外活動營地,開發了41個市級愛國主義教育基地、100個市級博物館、150個市級科普教育基地。滬上不少區縣正逐步建立校內外教育對接的體系與模式,比如盧灣區的周五創新實踐日、楊浦推動高校與中小學對接,增加創新實踐體驗等形式,讓孩子們有地方玩、玩得有收獲。
但值得注意的是,與時下各類校外學科補習班興旺發達、師資充沛形成鮮明對比的是,這些供孩子休閑玩樂的校外教育場所,師資數量卻少得可憐,百萬名中小學生僅『共享』千餘名校外教育教師。減負後誰來教孩子玩、如何教孩子玩好,成為一個新課題。