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2010年國考已經結束,言語這一部分向來是考生們比較頭疼的一塊,下面專家老師第一時間做片段閱讀真題解析。
21.法國著名寓言作家拉封丹有一則寓言:北風和南風比試,看誰能把一個行路人的大衣吹掉。北風呼呼猛刮,行路人緊緊裹住大衣,北風無奈於他。南風徐徐吹動,溫暖和煦,行路人解開衣扣,脫衣而行,南風獲勝。
這個寓言意在告訴人們:
A。方法得當柔克克剛 B。實踐是檢驗真理的唯一標准
C。具體問題具體分析 D。工欲善其事,必先利其器
答案:A
解析:這道題屬於故事類的題,而故事類的題是要告訴我們一個道理。題乾中說道了北風和南風,二者為的是一個目的,但是采用不同的方法,最後的效果也不一樣。所以,該故事突出的是方法的重要性,故選項A正確。
22.呈現大自然多樣性的熱帶森林是許多動植物的最後棲息地,它們的存在對人類來說極其重要。面對熱帶森林被嚴重破壞的狀況,人們很容易忘記,這是溫帶地區大部分森林已經遭遇過的:在已開發地區,大量原始森林消失了;在開發區,尤其在嚴重降雨區,一旦那些山坡的植被遭到破壞,就會引起諸如洪水和泥土坍塌等問題。多數植物種類分布廣泛,能夠承受局部砍伐並幸存下來,但有些種類分布范圍很狹窄,過量砍伐會使之永遠消失。
根據這段文字,可以看出作者的意圖是:
A。呼吁重視與加強對溫帶森林的保護
B。說明溫帶森林實際上更易遭到破壞
C。分析亂砍濫伐森林的嚴重後果
D。強調森林對人類生存的重要性
答案:A
解析:此題文的是作者的目的是什麼。通過分析題乾可知,作者通過說明熱帶森林的破壞引出了人們對溫帶森林的破壞,由此可知作者重點強調的是溫帶森林。但是,作者並沒有說明,溫帶森林更容易收到破壞,所以,本題選A。
23.有人說,凡是知識都是科學的,凡是科學都是無顏色的,並且在追求知識時,應當保持沒有顏色的態度。假使這種說法不隨意擴大,我也認同。但我們要知道,只要是一個活生生的人,便必然有顏色。對無顏色的知識的追求,必定潛伏著一種有顏色的力量,在後面或底層加以推動。這一推動力量不僅決定一個人追求知識的方向與成果,也決定一個人對知識是否真誠。
這段文字中『有顏色的力量』指的是:
A。研究態度 B。價值取向
C。道德水准 D。興趣愛好
答案:B
解析:通過『一個人追求知識的方向與成果和真誠。』可知此題的正確選項是B。
24.中國古代的科學著作大多是經驗型的總結,而不是理論型的探討,所記各項發明都是為了解決國家與社會生活中實際問題,而不是試圖在某一研究領域獲得重大突破。從研究方法上來說,中國科技重視綜合性的整體研究,重視從總體上把握事物,而不是把研究對象從錯綜復雜的聯系中分離出來,獨立研究它們的實體和屬性,細致探討它們的奧秘。這使得中國古代的科學技術沒有向更高層次發展。
這段文字重在說明:
A。中國古代的科學研究關注的重點及其歷史背景
B。解決實際問題是推動中國古代科技發展的動力
C。中國古代的科技水平沒有長足進步的根本原因
D。研究方法的缺陷使中國古代科技長期停滯不前
答案:C
解析:此題屬於分總結構。前兩句分別從科學著作和研究方法兩個角度說明了中國古代的科學技術沒有像更高層次發展,故選項C正確。
25.古希臘古羅馬是西方文明的搖籃,西方哲學、美學及各種藝術形式始於此,西方的音樂文化也由此開始。這個時期出現過最早基於口頭傳唱的希臘長詩,如《奧德賽》;數學家畢達哥拉斯揭示了音樂與數學之間的關系;著名的三大悲劇家埃斯庫羅斯、歐裡庇得斯、索福克勒斯既是戲劇家也是音樂家,在他們的戲劇中,音樂發揮了奇妙的作用。
從這段文字可以看出,古希臘古羅馬時期音樂文化的特點是:
A。含義比現在更為狹窄 B。內容主要涉及數學和戲劇
C。與其他藝術及科學聯系密切 D。與藝術和哲學有嚴格的區分
答案:C
解析:此題屬於並列結構。說明了音樂和詩歌、數學、戲劇之間有聯系,所以,選項C正確。
26.傳統的動物資源保護措施主要是劃定保護區或建立保種基地。這些措施能很好地保護物種的多樣性,但也存在一些缺點:保護區面積大,偷獵現象屢禁不止;建立良種基地保護地方品種投資大,時間長,容易出現近親繁殖、物種衰退等現象。試管、克隆、冷凍保存等生物技術新成果的問世,為動物遺傳資源的保護和利用開闢了新途徑,建造『動物諾亞方舟』不再是天方夜譚。
這段文字主要介紹了:
A。保護動物物種多樣性所取得的突破性進展
B。傳統資源保護措施所遇到的困難和取得的進步
C。動物資源保護促成了生物技術新成果的誕生
D。生物技術的進步為動物資源保護開闢了新天地
答案:D
解析:此題的前兩句話重點說明了傳統的動物資源保護措施存在的缺點,從而為引出生物新技術成果埋下了伏筆。所以,作者重點主要強調了生物新技術為保護動物資源的作用,故選項D正確。
27.今天,隨著科學技術的迅速發展,人們的物質與精神文化需求日益增長,小范圍、低水平的科普活動已遠不適應時代的發展。『理解科學』這個大『科普』,便成為迫切需要全社會關注的重大課題。隨著科學技術的縱深發展,科學技術逐漸形成了自己的概念和邏輯體系,也漸漸遠離了大眾的視線與常識。人們很難憑借以往的知識結構和經驗,來准確理解科學及其所引起的各種變化,很難判斷其社會價值與意義,這就使得一些科學技術成為橫亙在人類發展道路上的知識壁壘。
這段文字意在說明:
A。提高科普工作水平所面臨的種種困難