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金詣柔現在是當地重點中學——武漢二中廣雅中學初二年級的學生,他的雙休日被家長安排得很滿,很少有時間能自己支配。為了不讓孩子輸在起跑線上,父母從他上小學三年級就給他制訂了詳細的課外培優計劃:星期六進行數學和語文培優,星期天進行英語和數學培優,每月的培優費為1600元。為了能按時接送金詣柔,父母倆輪流上陣,兒子上課後,他們都要在培優教室外自已找地方等上兩小時,然後再接兒子回家。3年前,做小生意的父母省吃儉用,專門買了一輛電動車接送孩子,寒來暑往,風雨無阻,父母騎車送孩子穿梭在車水馬龍的城市道路,其間跌過好幾次跤。
據了解,在武漢,從4歲到14歲的學生中,大約有一半以上的學生參加各種培優班。許多家長利用雙休日及放學後的休息時間,帶著孩子參加社會上舉辦的語文、數學、英語、美術及音樂等培訓班、速成班、提昇班、衝刺班、興趣班等,培養孩子在學習上的特長,這就是我們俗稱的『培優』,家長們期待自已的孩子能挖掘潛能,在學習上能夠邁上一個新臺階,為將來的人生發展奠定更紮實的基礎。『別讓您的孩子輸在起跑線上』成了各大培訓機構的廣告語,在江城的大街小巷隨處可見。
今年正在上幼兒園的5歲小朋友肖憶濃,2008年初,他媽媽經過反復考慮和選擇,決定帶他參加了一個退休教師在家裡辦的小提琴培優班,收費為每個小時100元。從2008年3月開始,肖憶濃每周六下午就被媽媽帶著,擠公共汽車從武昌過江趕到漢口上一次課,每次兩小時。為了能讓肖憶濃進步,媽媽自已也買了個小提琴,跟著一起學,母子倆共同培優。從此,肖憶濃家每天都傳出練琴聲,由於媽媽監督得很嚴,肖憶濃練琴時稍有偷懶,便遭到『呵叱』。由於學費很貴,但為了孩子,作為工薪階層的父母有時不得不借錢籌集學費,除此之外,肖憶濃的媽媽還經常帶他參加社會上舉辦的小提琴考級、音樂會等活動。周日,肖憶濃還要參加繪畫、珠心算等培訓班。孩子培優,已成為他們家庭一項沈重的開銷。
在當地,這個由家長和學校雙重需求催生的培優市場,正越來越龐大。2002年,教育部取消『小昇初』考試,小學昇初中按區域就近入學,同時一部分學校改制,允許自主招生。於是,學校依托培優機構來組織摸底考試挑選生源,成績優秀者可以直接入學甚至免去一部分學費。這樣一來,培優機構與重點學校捆綁在一起,一邊接受,一邊輸出,進而形成了一條特殊的『生態鏈』。
年近不惑的劉青松原是武漢市石喬口區一重點小學的語文老師。6年前,他與同是教師的夫人一起辭職『下海』,在家裡辦起自已的培優學校。他算了一筆賬:一個重點小學班主任的收入大概是每月4000元左右,而自已辦培優班,按市場價現在每個學生每課時35元,一個月四課時即140元,只要帶100個學生,每月收入輕輕松松近萬元,而且,只需要雙休日的時間上課。劉老師的許多同行,有不少也在賺這樣的『外快』,有的在家裡偷偷開班,有的則在各類培優機構中代課。據統計,目前武漢約有120萬中小學生,約60萬人參加培優。按每人參加兩個班,每班每學期600元的市場價估算(特別課高價培優除外),培優市場一年兩學期可創造14多億元的收入。
『這群孩子,好多年齡還不到10歲,但他們的周末幾乎都是在各種培優班中度過的。』一位社會學家說,『雖然孩子們還不能理解校外培優能給自己帶來什麼樣的影響,但有一點,他們都開始感覺到了「學習」並不是一件輕松的事情。』
2005年6月25日,武漢市青少年宮圍棋班,一位男孩因下課後家長沒有及時來接而傷心落淚。
2009年10月11日,武漢市青少年宮一堂培優課,臨近放學,一位小朋友還沒完成老師布置的課堂作業。情急之下,母親親自上陣,手把手教兒子寫作業。
2007年12日1日,武漢市青少年宮,一位不願上培優課的男孩被父親拽了回來。
2009年10月11日,武漢市青少年宮,一位母親正關注培優課程表,女兒抱著她撒嬌。
2005年6月4日,武漢市建設大道,一位母親騎車馱著疲憊的孩子回家。
2009年11月15日,武漢市青少年宮書法班,一位陪練的家長困了。
2007年6月10日,武漢市青少年宮繪畫培優班,一位正在上課的孩子打哈欠伸懶腰。
2009年10月31日,武漢市青少年宮小提琴班,孩子在家長的陪同下練習小提琴。