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備受關注的北京大學2010年『中學校長實名推薦制』推薦學生名單近日終於揭開面紗,出爐公示。從名單來看,入選的90人固然都是品學兼優的好學生,但似乎並沒有給人帶來驚喜,相反,還讓一開始就對此充滿期待的人有些失落與困惑。
此次公示的信息包括地區、中學、校長姓名、學生姓名、中學推薦程序、推薦理由等,內容上算是比較完整。在推薦程序上,各中學都下足了功夫,制定實施辦法,普遍成立由校領導、年級組長、教師代表、教育專家等組成的專門推薦評審委員會,有的還邀請學生家長代表和媒體參與,從一定程度上確保了推薦的公正與透明。
這些被推薦的學生,成績優異仍舊是『基本標准』,很多學校的推薦標准都是按申報學生綜合成績排名,或者參考奧林匹克和各學科競賽成績,以分數論英雄。某中學雖然明確提出按照『先特長,後成績』的順序排隊,但是四名學生的入選理由依舊都是『總成績名列校文科年級第一』、『學習一直處於年級領先地位』等。人們預期的所謂偏纔、怪纔,在推薦名單中似乎難覓其蹤。真如校長們所言,推薦生中的大多數即使不通過推薦和降分錄取,依他們『名列前茅』的成績,高考正常發揮恐怕仍能邁進北大校門。從這個角度來說,倒讓人有些為真正需要推薦的學生失去良機而感到惋惜。
而最富於爭議甚至有些『雷人』的,莫過於學校給每位入選者所下的推薦理由。從字面上看,充斥『熱愛集體』、『樂於奉獻』、『思維敏捷』等定性描述,缺乏個性,嚴重雷同,有些把姓名置換一下亦無不可,從中難以看出被推薦者的個性與能力。這些我們打小就熟悉的通行評語,不知道是出於部分校長和教師對於學生的了解過於膚淺,還是因為受了以往評價學生的俗套與公式的影響。有的評語甚至有些搞笑,讓人莞爾。除了三人共用一模一樣的評語外,還有像『個頭不高』、『氣質優雅,性格穩重』、『情緒穩定』、『他曾很動情地說「能為班級做一切事」』等等……真不知這些特點與上北大有何乾系?
出臺『中學校長實名推薦制』的初衷,本在於探索多樣化人纔培養新模式,逐步影響乃至改變高考『一考定終身』的現狀。無可否認,在現有條件下,像有的校長感嘆『非不能也,實不敢也』那樣,『不拘一格降人纔』確實很難;想在名單中找到『吳?』或『錢鍾書』的影子或許有些期望值過高。但盡管如此,人們對此項改革仍然懷有近乎苛求的期望,期望看到這一探索從一開始就有讓人眼前一亮的突破與創新,並在此基礎上逐步建立起相應的選拔程序、誠信體系和監督制度,從而真正為我們的教育帶來一股清新空氣。(戶華為)