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39所中學校長向北大推薦的90名優秀學生已通過上周的公示,他們將成為北大今年自主招生的首批受益者。由於是實施中學校長推薦制的第一年,在公眾的強烈關注下,在被推薦的學生中沒有眾人期盼的偏纔怪纔,也沒有出現作弊、弄虛作假等腐敗現象。但是從媒體和網民在整個過程的爭論中,可以發現推薦制仍有許多需要完善和反思的地方。
從來北大無小事,作為中國的頂級學府,北大的一舉一動乃至於一項新的舉措,對於國內其他高校都具有很強的示范作用,而對處於大學教育上游端的中小學教育教學產生的巨大影響,可以說是牽一發而動之全身。
北大的中學校長推薦制也不例外,對於取得了北大推薦資質的來自13個省的39所中學來說,這種權利無疑意味著巨大的資源,將成為他們吸引優秀生源和獲取教育資源的招牌。但是被媒體稱之為『掐尖』式的推薦制,可能會造成教育資源的進一步不均衡,成為加劇擇校等現象的推手。實際上,這39所中學無疑都是當地最好的中學之一,而具有推薦資質只會讓更多家長和學生趨之若鶩,擠破頭想進入這些學校。而如果這些中學在自己的招生過程中,像北大一樣,利用推薦資質這一優勢或者特權,采用類似推薦制的方式,按照自己的標准來『掐尖』,選取最優秀的學生,這樣一來將會形成一個惡性循環,好學生只在小范圍內流動,教育公平和教育均衡將無從談起,對中學教育改革將造成很大的損傷。
改革就是各利益集團的博弈和利益再分配,目前我國大學之間在教學水平和畢業生求職等方面有著很大的差距。但是,不同省份之間、城鄉之間,中學教育水平的差距可能更大。在目前我國中學教學唯高考之馬首是瞻的情況下,大學招生制度改革對中學教育的影響,可能比在中學中強推某項改革措施更有效。要實現教育均衡,除了要平衡各中學的教育資源,在大學招生上也應該予以體現。
中學校長推薦制是一項不完善的制度,還遠不能作為樣板來推開,對其可能引發的問題也應該及早引起關注,未雨綢繆予以完善,防止其弊端發酵滋長,最終損害改革的推進。從目前輿論爭論和分析來看,北大的推薦制應考慮教育均衡和教育公平的問題。試想一下,在北大招生中,如能在公開透明的運作程序下對老少邊窮地區的考生予以照顧,可能也不會引起像今年這樣強烈的輿論反彈。同時,如果沒有配套的中小學教育體制改革,北大的招生改革也很可能無法在教育的公平和效率之間達成平衡。因此,如何防止『掐尖』式的推薦制向中學和小學蔓延,防止推薦資質成為稀缺資源和特權,更合理地配置教育資源,是教育部門更應該關注的根本問題。