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奇纔、怪纔、偏纔 川大喊你報名
核心提示:12月12日,四川大學2010年自主選拔錄取招生辦法出臺。此次,川大在招生辦法中特別為被稱為『雙特生』的『奇纔』、『偏纔』和『怪纔』打開自主招生大門,其錄取辦法也較為『誘人』:成績出類拔萃且已取得較大影響和較高水平的專業成就者,經教育部批准破格錄取。
在自主招生環節特別指定招收偏纔、怪纔、奇纔,這在我國高校自主招生領域尚屬首例。四川大學在這一招生環節中同樣采取了『高中校長推薦制』,這一招生政策的出臺也迅速在鄭州市各高中成為熱門話題。
背景新聞
川大如何招『偏纔』
以往,擁有自主招生資格的院校對於通過自主招生的學生,在高考時一般采取的是降分錄取政策。考生如果在降分後仍舊達不到錄取線,同樣會與自主招生院校無緣。而此次,四川大學在高考錄取時采取的則是不再只看分數的招生政策。
根據四川大學公布的錄取原則,『雙特生』的錄取分三個層次進行:測試成績優秀者,高考成績達到四川大學在當地同類科目的提檔線可優先錄取;測試成績特別優秀且已取得一定的專業成就者,高考成績達到生源所在地同類科目的重點線以上,四川大學與生源所在地招辦進行協商破格錄取;測試成績出類拔萃且已取得較大影響和較高水平的專業成就者,經教育部批准破格錄取。
據了解,四川大學所謂的『雙特生』,是指在某一學科領域有特殊興趣、愛好和特殊專長、潛質,或者在某一學科領域開始嶄露頭角或已取得一定成績,或者對一些冷僻、人纔稀缺的學科領域有一定程度的深入了解、有一定獨到見解的奇纔、偏纔和怪纔。
報名方式:本月20日前,自認為符合『雙特生』條件的『奇纔』、『偏纔』和『怪纔』都可登錄『四川大學招生信息在線網站』報名參加川大2010年自主選拔錄取招生。
招生政策:與北大自主招生校長推薦制所采取的政策一致,『雙特生』在報名時除了需提供申請表、能證明自己特長或優勢的材料以及對自己特長及優勢的個人陳述外,還必須提交中學校長的親筆推薦信。
招生流程:川大收到申請材料後,將由相關學科專家組成的遴選委員會對考生報名材料進行嚴格審查和遴選,並根據其特殊專長的基礎水平和真纔實學情況進行初選資格認定。初審合格的考生,川大再組織相關學科領域的多名專家,舉行針對考生特長的水平測試和面試。
招生待遇:四川大學錄取的『雙特生』,可在相關學科領域自主選擇專業,並納入學校拔尖人纔培養體系,按學校『雙特生』培養辦法進行培養。
新聞落地
三本成績:或有望被川大錄取
據悉,此次四川大學沒有針對『雙特生』做出明確的招生計劃。而在以往,每年四川大學向我省投放的招生計劃在300人左右。
對於『雙特生』的錄取辦法,鄭州一中有關負責人說,根據四川大學往年在我省的招生分數線來看,其屬於一本院校,錄取分數線一般會高出當年省重點線20分至30分,根據『雙特生』的錄取標准來看,如果高考時真能照此投檔錄取,三本成績的考生或是成績更差些的考生,只需在某一方面真正『出類拔萃』,就有希望被錄取。
另據記者了解,目前我省尚無獲得自主招生資格的高校。
觀點碰撞
疑慮中學校長:標准難定,鑒別不易
四川大學的『雙特生』招生政策一經出臺,立即在我省高中師生及家長中引起熱議。
根據要求,川大要求『雙特生』提供中學校長的親筆推薦信,但對於『雙特生』的標准,不少中學校長覺得『難以界定』。
『什麼樣的學生纔是偏纔、怪纔、奇纔?學校以前沒有評價過這類學生,也很難對這類學生提供一個統一標准。』鄭州一中副校長葉玉昆說,根據分析,四川大學此次要招收的『雙特生』,『應該擁有非常人所擁有的纔華』。他說,如果有學生願意參與這次嘗試,學校絕不會為難學生,『但不好鑒別是不是屬於「雙特生」,學生如果拿不出證書、著作之類的硬件,也可現場表演,由學校領導集體判斷。』
鄭州四十七中校長郭勤學說,這一招生政策對於這類學生來說是難得的喜訊,但究竟什麼樣的學生屬於『雙特生』,還需要學生自薦以及由班主任推薦。『如果有學生要求推薦,學校會先了解學生的特長後予以推薦。』他說,校長的推薦信也是代表學校對高校的承諾,必須保證所推薦學生真正具有較高水准。
河南省實驗中學有關負責人說,從政策上分析,四川大學在最終錄取時,前兩類還是要看考生分數,第三類破格錄取的學生要具備出類拔萃且已取得較大影響和較高水平的專業成就,『從這一條來看,幾乎對於河南省95%的考生都沒有意義。』他說,具備『較大影響』也需要有一個標准,什麼是『較大影響』,什麼又是『較高水平的專業成就』,這都很難用明確的標准來界定。『這些看起來簡單的要求事實上要求很高,能夠符合這些條件的考生,估計在全國也寥寥無幾。』
興奮偏科學生:高考『曙光』,猶如看到昨天,在接受采訪時,一位高三學生非常興奮。他說,自己的學習成績一直不太理想,但他的文筆不錯,還曾出版過小說作品,『我覺得我應該屬於在某些方面有著一定纔能的學生吧。』他說,和他一樣在某些方面有著特殊纔能的同學不少,比如,有的同學表演的魔術特別精彩;有的同學用文言文寫作文很厲害……『如果只走高考這一條路,像我們這些學生很難進入一所較好的高校。』
喜懮參半老師和家長:改革很好,公平咋保在昨天的采訪中,老師和家長對此持贊成和反對態度的各佔一半。
一些家長認為這一政策不錯,他們認為,單純以成績來決定一個人命運的高考模式早應該改革,錄取偏纔、怪纔,這無形中給了更多學生進入優質高校的機會。『過去高校錄取能夠破格,如今為什麼不能?』
也有些家長提出擔心:偏纔、怪纔普遍思維結構不完備,會不會影響發展的後勁。而更多的擔懮則來自於錄取的標准與公平透明。
一些老師對此持反對意見,他們認為,由於對這類人纔缺乏評判標准,在目前的國情下,著作、成果,都可以通過關系或是金錢購得,這對於更多有門路的家長來說,會不會成了另一條為孩子進入高校的捷徑?
我省一位教育界人士對此也提出擔懮,他說,這一招生看似簡單,其實非常難。這和高考規定一個錄取分數相比,有更大難度:首先沒有一個統一的錄取標准,其次,如果沒有相應的嚴格監控制度,這類招生勢必難如人願。
現象探析
自主招生:讓高考走向多元化
『這是高考制度改革中又一條新開闢出的道路。』我省一位教育界人士分析,高考目前只有一條以分數錄取的道路,川大此次出臺的『雙特生』招生政策事實上是為我國高考改革開闢出的一條嘗試之路,『如果這一政策能夠在執行過程中保證公平公正,無疑會為更多學生提供一條通往高校的道路。』他說,『自主招生』是國家賦予高校的一項特殊政策,擁有『自主招生』資格的高校可根據自己的特點進行錄取,川大此次發布的『特殊』錄取政策,也同時使得自主招生以及高考錄取政策走向了『多元化』。
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他作為偏纔,曾被川大錄取:
在2009年高考中,考生黃蛉用甲骨文寫作文,一鳴驚人,卻只得了幾分,總分僅為428分。成績出來後,黃蛉先後接受了不少高校的面試和測試,盡管獲得不少肯定,但均未被錄取。直到9月中旬,黃蛉纔被四川大學錦城學院錄取,就讀該校文學與傳播系。
他作為校長,這樣看待招生:四川大學校長謝和平:當前,我國高等教育已由精英教育階段發展到大眾化教育階段,這就需要給有特殊興趣愛好和專長的學生,即常說的奇纔、偏纔和怪纔一個發展的空間和平臺。什麼是素質教育?我認為,素質教育不能簡單理解為唱歌、跳舞、畫畫。素質教育的核心是挖掘每一個人的潛質。我們為『雙特生』提供發展空間和平臺,就是要把這些奇纔、偏纔、怪纔的潛力充分挖掘出來。
它作為『同行』,曾招推薦生:上月,北大公布了『中學校長實名推薦制』實施方案,擁有推薦資格的中學校長可以推薦學生直接進入北大自主招生的面試,面試合格者仍要高考,但可在高考錄取時,享受北大一批次錄取線下降30分的政策。
從11月30日起,北京大學招生辦開始對『中學校長實名推薦制』初審合格學生名單進行為期一周的公示,全國39所獲得推薦資格中學的校長共推薦了90名優秀學生。從公示內容看,這90名學生絕大部分是品學兼優的『全纔』,鮮有『偏纔』,更無『怪纔』。
網友們的評價——東施效顰。每個重點大學都來這麼一下,中學校長的權力可是熱得燙人。
陝西網友dlgs359——這個方案好,但千萬別與金錢掛上鉤,奇纔怪纔和偏纔古時就有,有利於培養高尖端人纔。我贊成!
吉林長春網友親密接觸——校長能合理利用職權,會是很好的舉措,但如果濫用職權,誰知道會不會又是給某些有背景的人行方便呢?這樣的年代,有錢有勢,辦事總是方便很多的。(首席記者:張可丹)